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一年级数学上册第4单元《合与分》教材内容说明(新版)冀教版--第1页
《合与分》教材内容说明
〔一〕单元教育目标
1、经历动手操作,归纳总结10以内各数组成或分解的过程,理解合与分的含义,知道
10以内数的组成。
2、在总结10以内数的组成和分解式的活动中,开展初步的数学归纳实力。
3、对动手操作摆花片、数学游戏感爱好,能踊跃参与数学活动,使每个人都获得成功
的快乐体验。
〔二〕教材编写说明
本单元是在相识了10以内数的根底上学习的,10以内数的组成和分解是10以内加减法的
根底。教材在相识了10以内的数之后,单独支配这个单元内容,主要有以下几个目的:第一,
10以内数的相识单元担忧排数的组成和分解,有利于加强数的抽象过程和理解数所表示的意
义;其次,单独设置“合与分”单元,有利于学生学会“合与分”的数学方法,并造就初步
的数学归纳实力;第三,通过10以内各数的组成和分解,为学习加减法供给数学活动经历,
降低学习加减法计算的难度。
本单元的学习以学生的动手活动为主,通过操作——沟通——归纳等数学活动,让学生
经历10以内各数组成和分解的过程。“合与分”是重要的数学思想,数的组成和分解只是表
述的方式不同,所表示的实际意义是一样的,都表示数的整体和局部的关系。3个和4个合起
来是7个,也可以说,7个能分成3个和4个两局部。依据学生的认知水平,教材先设计“把两
种颜色的花片合在一起”,学习2~7的组成,再设计“同桌两人分8个或9个花片”学习8、9
的组成。本单元学问学习的难点有三个:一是把表示同一种关系的两个组合式〔或分解式〕
整合为一个;二是有规律地写出某个数的全部组成式或分解式;三是能依据数的组成〔或分
解〕说出数的分解〔或组成〕。教学活动中,首先要让学生主动操作和沟通不同的做法,然
后依据教材设计分散难点。如,第28页做一做〔2〕,“5的组成”重点解决把两个表示同一种
关系的组成式合并成一个,试一试“6的组成”,重点解决按规律写出6的全部组成式;第30
页,在总结出8的分解式后,提出“几和几组成8”的问题,把数的分解和组成联系在一起。
本单元共支配3课时,内容编排如下:
学问点课时内容素材与活动
数的组成第1课时2~6各数的组成摆花片
数的组成和分解第2课时7~9的组成和分解摆花片
10的组成和分解第3课时10的组成和分解1.手指操作
2.按规律涂色
一年级数学上册第4单元《合与分》教材内容说明(新版)冀教版--第1页
一年级数学上册第4单元《合与分》教材内容说明(新版)冀教版--第2页
第1课时,2~6各数的组成。
本节课围绕4、5、6的组成设计了三个操作活动。
活动一,4的组成。教材提出了“拿出盆2个蓝色花片和2个红色花片,合起来有几个花
片”的问题,引导学生动手操作,并呈现了学生摆的结果。这个活动的设计目的,一方面是
在操作中理解“合起来”的含义,体验“合”的方法,另一方面是通过摆出的花片学习2和2
组成4。
活动二,5的组成。教材提出“拿出两种颜色的花片,使它们合起来是5个”的活动要求。
这个活动与上一个活动相比,具有必需的开放性,因为花片的颜色不同,学生可能有不同的
做法。在学生操作沟通的根底上,兔博士提出问题“你知道几和几合成5吗”,引导学生总结
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