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2.通过小组合作探究，提高自身自主学习能力和合作学习能力。
小组合作游戏：?小游戏：每大组的同学推选出一个代表，要求反应快，书写工整，上来完成俗语填空。不知道可以求助本组同学，本组同学直接口答传授。以先答完而且正确的组为优胜组。
屏幕放映：探究1.课室外的花草开得如此灿烂,需要哪些条件学生回答：(略)教师：花草的灿烂既得益土壤阳光等外部条件，还得益于花草本身的根茎叶等内部条件。所以说，事物与事物之间，事物内部诸要素之间都存在着相互影响、相互制约、相互作用的关系。
屏幕放映：面对全球金融危机，各国出台相应政策，加强合作，应对危机。
四、教法和学法1、学生情况分析：高二学生经过前面的学习，对哲学这门课有了一定的认识，也掌握了一定的学习哲学的方法;他们经历并积累了一些社会实践经验，对实践有一定的感性认识，这有助于他们学习本课内容。
2、教法教法：古希腊哲学家曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”因此，在教学过程中不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”为了达到本框题所设定的教学目标，我采用以下的教学方法：?直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气进学生对知识的掌握。
活动探究法：引导学生通过创设情景活动等形式获取知识，以学生为主体，培养学生的能力、思维能力、活动组织能力。3、学法：我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因而，我在教学过程中特别重视创造学生自主参与，合作交流的机会，真正实现学生从“学会”向“会学”转变，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：?自主学习：通过自己阅读课本，提炼概括本节课的重要知识点。
探究学习：通过直观演示情景再现，让学生自己观察、思考，达到深刻领会并灵活运用知识的目的。
合作学习：让学生积极参与课堂教学、小组讨论，充分调动学生的积极性，在民主的氛围中引导学生多角度思考问题，增强他们的创新意识。
五、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我准备按以下五个环节展开。
这样既彰显了新课改精神，又体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
(三)课堂小结：(5分钟左右)指导学生浏览教材，师生共同以知识框架的形式总结归纳本节课的主要内容，突出重难点，增强认识，升华情感。课堂小结和板书设计力求达到一致。
(四)课堂练习：(10分钟左右)随堂练习主要以巩固本节课的重点知识为目的，以及时反馈本节课的教学效果。
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