数据收集整理（1）（教学设计）- 2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

数据收集整理（1）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《数据收集整理（1）》为2023-2024学年二年级下册数学人教版教材内容，本章节旨在让学生通过实践活动，体验数据的收集与整理过程，掌握初步的数据分析方法。教材以学生生活实例为背景，引出单变量数据的收集、记录和整理方法，结合条形图等直观方式呈现数据，旨在培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。教学内容与二年级学生认知水平相符，既巩固了学生已有的数学知识，又为其后续学习统计图表打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握数据收集的基本方法，如询问、观察等。

-学会使用表格、条形图等工具整理和呈现数据。

-理解数据整理的目的，即通过数据发现信息、解决问题。

例如，通过小组合作调查同学们喜欢的零食种类，学生需掌握如何将调查结果以表格形式记录，再通过条形图直观展示，从而得出哪种零食最受欢迎的结论。

2.教学难点

-理解和使用条形图表示数据，特别是条形图的高度与数据数量的关系。

-在数据收集过程中，避免遗漏和重复。

-将实际问题转化为数据收集与分析问题，运用数学思维解决问题。

例如，学生在制作条形图时，可能对如何确定每个条形的高度感到困惑，需要教师引导他们理解条形图的比例关系。同时，学生在收集数据时可能会出现漏掉某些同学意见的情况，教师需指导他们采取全面、有序的收集方法。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有二年级下册数学人教版课本，方便跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备条形图、统计表等相关图片，用于展示数据整理过程；收集与学生生活相关的数据调查案例，以便于学生理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备调查问卷、记录表格等工具，方便学生进行数据收集。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，便于学生合作完成数据收集和整理任务。同时，设置一个展示区，用于展示各小组的成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据收集整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据收集整理是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的数据统计图表，如购物小票、天气变化图等，让学生初步感受数据整理的魅力。

简短介绍数据收集整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据收集整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据收集整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据收集整理的定义，包括数据收集的方法、整理工具等。

详细介绍如何使用表格、条形图等工具整理和呈现数据，通过示意图帮助学生理解。

通过实例，如调查同学们喜欢的零食种类，让学生更好地理解数据收集整理的实际应用。

3.数据收集整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据收集整理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据收集整理案例进行分析，如学校运动会成绩统计、班级图书借阅情况等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据收集整理的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用数据收集整理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据收集整理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据收集整理相关的主题进行深入讨论，如调查同学们的课外活动喜好。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据收集整理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据收集整理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据收集整理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据收集整理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据收集整理的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的数学》：介绍生活中常见的统计数据和图表，以及它们在我们日常生活中的应用。

-《有趣的统计图表》：通过各种有趣的案例，展示统计图表的制作过程和表达的信息。

-《我是数据小侦探》：以侦探故事的形式，引导学生运用数据收集整理的知识解决实际