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七年级下册数学教学总结5篇

七年级下册数学教学总结1

这个学期，我是七年级(3)和(4)班的数学老师。因为刚接手初

中数学新课改，无论是教学内容还是教学理念和方法都有新的

挑战，教学感觉不舒服，难度大。我不敢放松自己。我每天花

大量的时间备课，学习新课标，尽快适应数学教学的新形势。

通过一个学期的努力，我获得了很多经验，数学成绩也不理

想。看到自己教出来的成绩，真的让我吸取了很多教训，收获

了失败的痛苦。总之跌跌撞撞，摸着石头过河，边教边学，边

适应边做走过一个学期。把过去一个学期的成绩和失败总结如

下，以便以后发扬光大，摒弃前嫌。

一、主要工作：

1、做好课前准备和课后反思工作。面对新的学生新的教材新

的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色

中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花很长时间认真阅

读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新

课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学

中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学

设计，根据七(3)、(4)班同学的具体情况制定课时计划。每一

课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期

我制作了30多个课件，下载修改20余个课件，争取每周都用

多媒体室上课4至5次。课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课

通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的

模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开

始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课

堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我

根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节

课都有新鲜感。新课改倡导“自主、合作、展示、探究”的学

习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作

交流的展示机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，

兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课

标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚

心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们

的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方

法。参与我们初一备课组集体备课2次，上集体备课的公开课

一节(日历中的方程)。

4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七(3)、(4)班学生

学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生13人，中

层生共20人，待进生53人。利用每天利用晚自习辅导。除了

老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一

名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习

问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关

系，效果不佳。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课改学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

七年级下册数学教学总结2

一学期的工作转眼就结束了，在一个学期里，有时候会觉得当

教师很累，事情很多，很操心，还会很心烦，但是，当走上讲

台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到学生在你教育下有了

很大的改变，当被学生围着快乐的谈笑，当学生把自己当成最

好的朋友，他们的喜怒哀乐都跟你分享，当家长打电话来告诉

你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌

的。回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落

同样让我成长了许多。为了在今后的教学工作中能够扬长避

短，下面就本学期的教学工作中的体会与感悟做简单的小结。

一、提高备课水平保证课堂教学质量

教师不能只把教案写得详细周全，完成教学任务了。而应该常

常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所

失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教

学水平。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意

的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不

妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，

难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分

析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之

后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提

高，不断完善。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，

再加上两三道有难度的题