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一年级上册数学认识左右教案--第1页

一年级上册数学认识左右教课方案

教课目的：

1.以生活中相关左右的真切情境激发学习兴趣。

2.认识“左右”的地点关系，理解其相对性。

3.能用左、右描绘物体地点关系。

教课过程：

一、创建情形，激发兴趣

讲话：听闻小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学

生唱《左手和右手》。

发问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手

是你的左手，哪只手是你的右手?

二、认识左右

1.重申左右手的作用，加深对左右的认识

发问：我们都有一双灵便的手，它们但是一对好朋友，左手和右

手能够做些什么呢?

2.找找身体上的左右

发问：在我们每一个人的身上，有着好多像左手和右手相同的好

朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友

吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

学生活动，找寻身体上的左右。

发问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师

建议，他说到哪儿，我们也就指到哪儿行吗?”

生报告找寻结果，边说边指，其他的同学也随着指一指。

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叙述：同学们察看的真认真，找到了这么多一左一右的好朋友，

连老师都钦佩你们了。此刻我要看看你们身体上的这些伙伴配合如

何，我们做个“听口令，帮动作”的游戏。

3.游戏：听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手

左手拍左肩，右手拍右肩

右手摸右耳，左手摸左耳

右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左脚跳两下，右脚跳两下

左手叉腰，左手举起来，向左弯哈腰。

右手叉腰，右手举起来，向右弯哈腰。

4.各样方向介绍同座位。

讲话：今日有这么多的老师和我们在一同，他们很想认识你们，

谁能用前后左右来介绍介绍你四周的同学?(先请两个生说一说，再

同位相互说。)

发问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几

位?左侧还是右侧，让我们猜一猜好吗?

发问：你能用左侧右侧来说一句话吗?能够谈谈这间课室的陈设。

[评析：用学过的各样方向来介绍自己的同座位，对“左右”这

一方向进行延长。学习“左右”，并将这部分知识用到生活中，体

验学习与生活的联系。]

5.理解地点的相对性

(1)介绍文具的地点。

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新学期开学，蓝猫商铺进了一些学惯用品，小朋友，你们想去看

看吗?有哪些学惯用品呢?它们是如何摆放的?

先自由说文具的地点，再体沟通。

(2)发问：谁来说一说铅笔的摆放地点。指引：为何铅笔一会儿

在左侧，一会儿又在右侧?(关于尺子来说铅笔在它的左侧，关于笔

盒来说铅笔在它的右侧)。

(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们能够议论

议论。请两方代表登台争辩，明确物体的地点是从右数还是从左数。

[评析：设计目的有三年：一是经过“蓝猫商铺的文具是如何摆