第9章 第1节 自然特征与农业 第2课时(讲解教学设计)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docx

第9章第1节自然特征与农业第2课时(讲解教学设计)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

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教学内容

第9章第1节自然特征与农业第2课时，教学内容主要包括：分析我国不同地形、气候等自然特征对农业生产的影响，探讨因地制宜发展农业的重要性。结合教材，列举以下内容：

1.我国南方地区的自然特征及其对农业的影响；

2.我国北方地区的自然特征及其对农业的影响；

3.青藏高原地区的自然特征及其对农业的影响；

4.西北干旱半干旱地区的自然特征及其对农业的影响；

5.因地制宜发展农业的实例分析。

本节课旨在帮助学生深入理解自然特征与农业之间的关系，培养学生的地理思维能力和实际应用能力。教学内容与八年级地理下册人教版教材紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标分析

1.提升地理学科观念：通过分析自然特征与农业的关系，使学生建立地域分异和因地制宜的地理观念。

2.培养地理探究能力：引导学生运用所学知识和方法，探讨不同自然特征对农业的影响，培养其发现、分析和解决问题的能力。

3.增强人地协调观：让学生认识到人类活动与地理环境的相互关系，理解人地协调发展的重要性，提高生态环境保护意识。

4.培养综合思维：通过对比分析不同地区的农业发展，使学生形成综合分析问题的思维方式，提高其跨学科整合知识的能力。

5.强化地理实践能力：以实际案例为载体，培养学生将理论知识应用于实践，提高其解决实际问题的能力。

本章节的核心素养目标分析紧密围绕新教程要求，注重培养学生的地理学科素养，提高其综合运用知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解不同自然特征对农业的影响，掌握因地制宜发展农业的原则。

难点：如何将理论知识与实际情况相结合，分析解决实际问题。

解决办法：

1.利用图表、案例等教学资源，直观展示不同自然特征对农业的影响，帮助学生理解重点知识。

2.设立小组讨论环节，引导学生主动探究，激发思考，加深对因地制宜原则的理解。

3.创设情境，设计实际问题，让学生运用所学知识进行分析，提高解决实际问题的能力。

4.教师适时给予提示和指导，引导学生总结规律，突破难点。

5.组织实践活动，如实地考察、模拟实验等，让学生亲身感受地理环境与农业的关系，加深认识。

教学资源

1.硬件资源：地理教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：电子教材、教学PPT、地理信息系统软件、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：数字化地图、遥感影像、虚拟现实农业场景、电子作业与测评系统。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、实地观察、模拟实验。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国不同地区的农业景观图片，提问：“为什么这些地区的农业发展会有所不同？”

-学生思考并回答问题，教师总结：自然特征对农业发展具有重要影响。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解以下内容：

a.我国南方地区的自然特征及其对农业的影响；

b.我国北方地区的自然特征及其对农业的影响；

c.青藏高原地区的自然特征及其对农业的影响；

d.西北干旱半干旱地区的自然特征及其对农业的影响。

-结合教材，展示相关地图、数据和案例，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享各组的讨论成果。

-问题包括：

a.你认为我国哪个地区的自然特征对农业影响最大？为什么？

b.请举例说明因地制宜发展农业的重要性。

-各小组派代表回答问题，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对学生的回答进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

-问题如：“为什么南方地区适合种植水稻？”、“北方地区如何应对干旱问题？”等。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

5.创新教学：师生互动环节（5分钟）

-教师设计一个“农业发展大富翁”游戏，让学生在游戏中体验不同地区农业发展的优势和挑战。

-学生分组进行游戏，教师观察并指导，确保学生在游戏中深入理解自然特征与农业的关系。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个实际问题：“如何提高我国农业的可持续发展能力？”

-学生运用所学知识，结合实际情况，提出解决方案。

-教师组织课堂讨论，引导学生从地理学科观念、人地协调观等方面进行思考。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行总结，强调自然特征与农业的关系。

-布置作业：让学生结合所学知识，分析自己家乡的农业发展情况，并提出改善建议。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养其