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新课程视角下信息技术与语文阅读教学整合的研究

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黄艳霞

摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，各阶段教学都得到了优化，多样化教学模式融入到课堂教学当中，提高课堂教学效率的同时能够引导学生积极参与学习。其中合理的將信息技术融入到小学语文阅读教学当中时，能够有效调动学生的阅读兴趣，并运用信息技术拓展阅读内容，为小学生的语文阅读能力提升，提供有力帮助。基于此，本文主要分析小学语文阅读教学与信息技术整合的优势，并阐述了整合对策，仅供参考。

关键词：小学语文;信息技术;新课程;阅读教学

：G4?：A?：（2020）-22-079

引言

阅读作为小学语文教学的重要组成部分，其能够培养学生的理解与写作能力，需要得到小学语文教师的重视，确保在实际开展教学的过程中，能够事先掌握传统教学模式存在的不足，并合理的将其与信息技术整合，注重融入科学技术，提高语文阅读教学效率，必要运用多媒体为学生展示阅读文本相关内容，调动学生阅读兴趣，使得学生能够更加高效掌握阅读要点，使得小学生的语文水平全面提升。需要注意的是，语文教师仍然需要分析当前信息技术与阅读融合存在的问题，并注重教学模式的调整优化，为学生创设优质的学习环境。

一、语文阅读教学与信息技术整合的优势分析

由于部分小学语文教学过程中受传统教学理念的影响，在实际开展阅读教学的过程中并没有注重多样化教学模式的拓展，而且仅限课本开展教学，无法为学生提供优质的学习环境，甚至会限制学生语文阅读水平的提升。因此，为了能够有效解决传统教学模式存在的不足，教师需要事先分析信息技术融入到阅读教学的优势，并为学生提供良好的学习环境，合理的运用信息技术制作PPT为学生展示，调动学生学习兴趣，使得学生能够充分掌握书本内容与实际生活的联系，而且运用信息技术能够有效拓展教学资源，使得学生能够积极主动参与课本学习，并探究阅读知识。除此之外，信息技术可以创设针对性教学情境，并引导学生参与情境当中，合理的将学生感兴趣的元素融入，调动学生学习兴趣，同时可以为学生播放与阅读内容相关的短片，提高小学语文课堂教学效率[1]。

二、信息技术与小学语文阅读融合对策分析

（一）运用信息技术调动学生学习兴趣

在我国当前信息技术稳定发展的背景下，语文阅读教学可以有效改变传统教学模式，而且利用新技术能够提高小学生语文阅读兴趣，使得学生能够积极参与阅读学习并运用视频或音频来提高学生的注意力，确保其能够积极主动探究阅读知识并更加高效的阅读文本，锻炼学生的阅读水平，为日后的语文阅读教学提供有力帮助。例如，在实际开展《燕子》这节课教学的过程中，教师可以运用多媒体为学生展示描写燕子的语句，并合理的将视频展现在学生面前，使得学生能够详细的观察燕子，从而加深对文本的理解[2]。

（二）优化阅读环境，发挥信息技术的作用

在小学语文实际开展阅读教学的过程中，教师不仅可以运用信息技术为小学生展示与课堂文本相关的视频，同时还可以用信息技术，营造优质的阅读环境，从而提高小学生的阅读兴趣。例如，在《荷花》这节课教学的过程中，教师可以根据实际情况，优化阅读环境，并适当的运用信息技术将荷花图片展现在学生面前，同时可以根据实际情况制作成PPT的模式，为学生播放不同形态的荷花，调动学生的学习兴趣，使得学生能够有感情的阅读本篇文章，而且在此环境学习的过程中，教师还可以为学生的阅读配上合适的音频，使得学生能够深入到阅读环境当中提高学生的语文阅读能力，同时能够发挥语文阅读教学的效果。需要注意的是，教师在优化阅读环境的同时，必须要合理的运用信息技术，避免过于盲目的运用而导致学生无法全面了解课本内容，只有优化每一环节教学存在的问题才能够帮助学生制定针对性阅读方案，引导学生掌握本节课阅读重点，从而正确学习课本知识。

（三）应用信息技术拓展语文课本资源

在新课程改革的背景下，虽然每一阶段教材都得到了优化，但仍然需要注重信息技术的应用，合理的拓展课本资源，并将与本节课相关的内容融入到课堂教学当中，使得学生能够掌握文章的写作方法与技巧，加深学生对文章的记忆，为日后的写作提供有力帮助。例如，在讲解《昆虫备忘录》这章知识时，教师不仅需要合理的将本章知识所涉及到的昆虫为学生讲述，同时可以运用信息技术有哪些信誉好的足球投注网站相关昆虫，并合理的将其展现在课本当中，并让学生根据自身的理解，想象并探究昆虫的特点。而且就是在合理的交相关文本融入的过程中，还需要注重分析学生的学习状态，确保能够不断优化教学方案，调动学生学习兴趣的同时加深学生对阅读文本的理解，发挥资源拓展的作用。除此之外，教师还需要注重教学评价，分析应用信息技术存在的问题，确保能够不断优化并调整教学方案，发挥信息技术教学的作用，并引导学生更加深入掌握语文知识[3]。

结束语

总而言之，在小学语文实际开展阅读教学的过程中，为了能够提高语文课堂阅读教学的质量，并