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将科学精神融入《信号与系统》教学

一课程简介

信号与系统的分析方法广泛应用于通信、信号与信息处理、电

路与系统等领域。它是电子信息类专业的必修课程以及重要的专业

基础课。该课程的目的是通过学习信号与系统的基本分析方法，使

学生牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方

法，理解三大变换的数学概念、物理概念与工程概念，具有严谨的

治学态度和逻辑思维，具有信号与系统分析能力，具有从参考书、

文献、网络等获取能够符合自己需求的知识和信息的能力，具有根

据信号与系统分析的发展现状和趋势能实时完善自身知识结构的能

力、分析具体信号与系统的实践能力、解决工程技术问题的能力。

二在线教学设计思路

在线教学方案设计

图1在线教学方案

包括三个部分：

（1）可视化平台TronClass（蓝色部分，针对课后时间），用

于发布教学资源、测试、作业、发布答案与成绩、点名、调查问卷

等；

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（2）腾讯课堂（绿色部分，针对课堂时间）：用于实时在线教

学，知识与习题讲解、学生专题讲解、学生专题打分等；

（3）qq群（随时交流）：用于发布各类信息、交流、讨论问

题等。

教学资源设计

（1）视频资源

包括：A，国外经典教学视频；B，主讲老师录制视频；C,上课

视频与习题课视频：由腾讯课堂生成实时回放用于学生复习。视频

具体数量见下表

（2）课件资源

由教师提供，并上传至可视化平台。包括：课件PPT，习题

PPT，电子书，教学日历等；

（3）测试习题资源

由教师提供，并在可视化平台生成测试题库以及具体试卷、讨

论、作业等。测试由系统判分，知识点讨论以及作业由教师批阅或

者学生相互批阅。

（4）MOOC资源

精心挑选了一套MOOC资源。

设计要点

（1）强化师生交流

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通过课堂实时交流、qq一对一交流、问卷调查、专题分享等方

式，与学生开展交互。通过多样化的交流，既保证了整体、又照顾

了个体、并通过树立榜样的方式增加了同学之间的交流。

（2）全过程考核

包括：基于可视化平台，通过作业（每次占平时成绩的5%）、

测试（4%）、讨论（4%）等功能进行评价，由系统自动统计成

绩。基于腾讯课堂，可以通过讨论区的回答以及答题卡的统计情况

分析学习效果，并由教师给出课堂表现分；专题表现，学生参加高

阶性专题并向同学们展示成果，然后由全体同学打分求平均数。

（3）以学生为中心

包括：A，为学生提供足够的展示机会。50%的上课时间为习

题解答，同学们在讨论区回答问题，并让积极回答的同学讲解思

路；开展高阶性专题研究，让同学们相互分享成果；B，严格的学

习计划。通过作业、测试、讨论等形式保证学生掌握知识；设置截

止时间，要求学生在规定的时间内完成相关