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《雷雨(节选)》教学设计++2022—2023学年人教版中职语文基础模块上册.pdf

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《雷雨(节选)》教学设计++2022—2023学年人教版中职语文基础模块上册--第1页

《雷雨(节选)》教学设计

一、教材分析:

本节课教材为人教版中职语文基础模块上册第六单元15《雷

雨(节选)》。这是一篇描写上世纪二十年代南京社会风貌的

话剧,通过对主人公雷雨与小秀英的爱情故事的描写,展现

了封建社会的黑暗和人性的悲剧。本节课的教学内容主要是

让学生理解文本的情节和主题,并能够分析人物形象和情感

表达。

二、教学目标:

知识与能力目标:通过本节课的学习,学生能够理解文本的

情节和主题,分析人物形象和情感表达。

过程与方法目标:通过小组合作学习和讨论,培养学生的合

作意识和分析问题的能力。

情感态度与价值观目标:通过对文本中的人物形象和情感表

达的分析,引导学生对社会现象和人性的思考,培养学生的

人文关怀和社会责任感。

三、教学重点和教学难点:

教学重点:理解文本的情节和主题,分析人物形象和情感表

达。

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教学难点:分析人物形象和情感表达。

四、学情分析:

学生是中职学校的学生,他们对于文学作品的理解和分析能

力相对较弱,对于情感表达和人物形象的分析可能存在困难。

因此,在教学过程中需要结合学生的实际情况,采用多种教

学方法,激发学生的兴趣,提高他们的参与度。

五、教学过程:

第一环节:新课导入

1.教师出示一张南京城市的图片,引导学生讨论图片中的建

筑和人物形象,了解南京的历史背景。例如,教师可以问学

生:“你们看到图片中的建筑物有哪些?这些建筑物给你们

什么感觉?”

2.教师出示雷雨的书名,让学生猜测故事的主题和情节。例

如,教师可以问学生:“根据书名‘雷雨’,你们猜测这个故

事会讲什么?”

第二环节:阅读理解

1.教师让学生分成小组,每个小组分配一段话进行阅读。例

如,教师可以将文本分成几个段落,每个小组负责阅读和理

解其中的一段。

2.学生在小组内讨论,归纳各段的情节和主题,并进行展示。

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例如,教师可以要求每个小组选择一位代表,向全班介绍他

们所阅读的段落的情节和主题。

3.教师带领全班进行讨论,总结出整个故事的情节和主题。

例如,教师可以引导学生回顾各个段落的内容,然后让学生

共同总结出整个故事的情节和主题。

第三环节:人物形象分析

1.教师将故事中的几个主要人物的名字写在黑板上,让学生

根据故事内容分析人物的性格特点。例如,教师可以问学生:

“根据故事中雷雨的行为和言语,你们觉得他是一个怎样的

人?他的性格特点是什么?”

2.学生在小组内讨论,归纳各个人物的性格特点,并进行展

示。例如,教师可以要求每个小组选择一位代表,向全班介

绍他们对于各个人物性格特点的分析。

3.教师带领全班进行讨论,总结出各个人物的性格特点。例

如,教师可以引导学生回顾各个小组的分析结果,然后让学

生共同总结出各个人物的性格特点。

第四环节:情感表达分析

1.教师将故事中的几个重要情感场景写在黑板上,让学生根

据故事内容分析人物的情感表达。例如,教师可以问学生:

“在故事中,雷雨和小秀英之间的情感是怎样的?他们在不

同情感场景中表达了哪些情感?”

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