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《道德与法治》三年级《安全记心上》教学设计优质--第1页
义务教育道德与法治国家统编教材三年级上册
《安全记心上》教学设计
部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》
教学设计
课题8.安全记心上
教学对象：三年级课时：第1课时
提供者：王爱林单位：安徽省芜湖市繁昌县繁阳镇城关四小
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
本课是部编版道德与法治三年级上册第三单元第八课《安全记心
上》的内容，第八课由四个板块组成，重点帮助学生树立生命安全观，
学会保护生命的基本技能。本课选择了交通、溺水、火灾三个最为重
要的危险源，可根据本地情况扩展到其它方面的安全教育。第一板块
“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全
隐患。第二板块“不让溺水悲剧发生”环节重点学习游泳安全，树立
《道德与法治》三年级《安全记心上》教学设计优质--第1页
《道德与法治》三年级《安全记心上》教学设计优质--第2页
安全意识，养成相应的行为习惯。第三板块“‘119’的警示”，重点
学习用火安全，如遇到火灾学会自护自救。第四板块“安全通行证”
是对前三板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，
提升相应的能力。教学时可以拓展，丰富教学内容。本节课为第一课
时，含前两个板块的内容。
二、教学目标
1.引导学生体会生命来之不易，爱护自己的身体和健康。
2.掌握基本的交通、防溺水等安全知识和技能，自觉遵守交通法规，防止
溺水等伤害发生，知道遇到危险如何处理。
3.能用已学的安全常识来保护自身的安全，掌握保护生命的基本技能，
树立安全意识。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求，是促进青少年学生身
心健康成长的必要条件。大多数孩子还不能体会生命的来之不易，对日常
生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们树立生命
安全观，珍惜生命的可贵，学会保护生命的基本技能。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学
与活动策略）
本课是对学生进行各种安全技能的教育，帮助学生树立安全意识和珍
惜生命的意识，教学时，按照教材的内容顺序，立足生活，创造性地使用
教材，结合学生生活实际丰富教学内容，做到文本和学生相互交融在一起。
创设活动，通过视频和案例引导学生在讨论、交流、活动中自主参与学习
《道德与法治》三年级《安全记心上》教学设计优质--第2页
《道德与法治》三年级《安全记心上》教学设计优质--第3页
活动，从而发自内心的意识到安全的重要性。教师把教学重点放在一些必
要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养学生的自护自救能力以
及良好的应急心态，减少危险事件发生。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
教学重点：自觉遵守交通法规，防止溺水等伤害发生，知道遇到危险如何
处理，帮助学生树立安全意识和珍惜生命的意识。
教学难点：掌握基本的交通法规、防溺水等安全知识和技能，培养学生积
极的自我保护意识，学会基本的自护自救的方法。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、课前小调查1.课件出示课前调查表。
1.放学你是怎2.请学生根据实际情况做出选学生根据老师的
样回家的?择，并且说说由统计结果想到问题进行汇报。利用
2.从你家
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