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一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案

一、教学目标

能力目标：通过朗读，培养学生理解诗歌内容的能力，能够初步感受诗歌所表达的期待和激动的心情。

情感目标：引导学生体会远足的乐趣，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望，同时培养他们良好的学习态度和习惯。

通过讲述远足的故事或者展示远足的图片，引起学生的兴趣，让他们对远足活动有所期待。

教师先向学生展示《明天要远足》课文的原文，指导学生朗读，并讲解生词和不熟悉的词汇。

通过提问的方式引导学生理解课文内容，例如：“远足的目的是什么？”“孩子们在远足前的感受如何？”等。

组织学生讨论远足的意义和价值，引导学生认识到远足不仅是一种锻炼身体的运动，也是一种亲近自然、增长见识的方式。

总结本节课的学习内容，强调学生对课文的理解和感受，以及通过远足活动培养出来的品质和精神。

1.知识与能力：让学生理解诗歌内容，感受诗歌的情感基调

明天要去远足，我兴奋得睡不着觉。拎起背包拴好鞋，带上帽子出发喽！跨过高山跨过水，晚上天空眨眼睛，我要去触摸蓝天的边。太阳露出微笑脸，万物和我同欢喜。明天的远足，真是让人期待。

教学重难点：引导学生体会诗歌中的情感基调，理解小朋友对远足的期待和兴奋心情。通过朗读的方式，使学生切身感受诗人的情绪。引导学生掌握阅读诗歌的基本方法，提高他们的阅读能力。通过图画欣赏帮助学生更好地感受诗歌意境，并启发学生的想象力和创造力。

通过提问的方式引导学生进入课堂情境：“同学们，你们有过远足的经历吗？远足时的心情是怎样的？”让学生分享自己的经历与感受，引出课文《明天要远足》。并提问：“诗中描述的小朋友的远足心情是怎样的呢？”引出本节课的主要目标——理解诗歌内容，感受诗歌的情感基调。引入阅读任务让学生意识到今天要学习的是关于明天远足的诗篇。通过本课的学习让学生感受到诗歌的魅力并激发他们对语文学习的兴趣为今后的语文学习打下坚实的基础。教学难点是让学生通过阅读课文深入理解作者的情感。这篇文章帮助学生充分感受到诗的魅力和生活的美好，以此激发学生的学习兴趣，为他们打下坚实的文学素养和情感基础。nn知识与能力段落内容：nn在这一阶段的教学中，主要目标是让学生理解《明天要远足》这首诗歌的内容，感受诗歌的情感基调。首先通过提问和讨论的方式，引导学生了解诗歌描述的场景和人物情绪。然后通过朗读和讲解，让学生深入理解诗歌中的词句，体会诗人的情感表达。在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，让他们通过图画欣赏等方式，更好地感受诗歌的意境。同时注重学生的参与性和互动性，让他们在实践中学习，巩固所学知识，提高他们的表达能力和创作能力。nn教学难点在于让学生通过阅读课文深入理解作者的情感。为了突破这一难点，教师可以采用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演等，引导学生深入理解诗歌的内涵和情感表达。此外教师还可以结合学生的生活实际，让他们联系自己的远足经历，更加深入地理解诗歌中的情感和意境。nn通过这一阶段的教学，让学生充分感受到诗歌的魅力，激发他们对语文学习的兴趣，为今后的语文学习打下坚实的基础。同时通过课文的学习，让学生感受到生活的美好，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感态度，激发他们对未来的向往和追求。nn总结来说，《明天要远足》这篇课文的教学重点在于让学生理解诗歌内容、感受诗歌的情感基调。在教学过程中，注重培养学生的知识能力、观察力和想象力、参与性和互动性等方面的发展。同时通过课文的学习，让学生感受到生活的美好和诗歌的魅力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等方式，引导学生理解并体验远足的乐趣

哦，明天明天要远足，我恨不得一眨眼就到大天亮。一个晚上我都兴奋不已，怀揣美好的憧憬，期待着明天的远足。我要用我的脚步去探寻那海边的秘密，感受大自然的魅力。

知识与能力：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受孩子对远足的向往和期待。

过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等方式，引导学生理解并体验远足的乐趣。

情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生的观察力和想象力。

教学难点：通过朗读、讨论、绘画等方式，引导学生深入理解和体验远足的乐趣。

导入新课：通过与学生讨论日常生活中的趣事，激发学生对远足的兴趣，引出课题《明天要远足》。

朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受孩子的期待和兴奋。

讨论交流：组织学生对课文内容进行讨论，提问：“你从哪里感受到作者对远足的向往？”引导学生深入理解课文内容。

绘画体验：让学生根据自己对远足的理解和想象，进行绘画创作。通过绘画的方式，进一步加深学生对远足乐趣的体验。

分享交流：让学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和感受。通过交流让学生更加深入地理解和体验远足的乐趣。

课堂小结：总结本节课的学习内容