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山东省临沂市2022-2023学年高二下学期期中语文试题

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一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶變所说：

“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗

就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳

途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评

价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认

的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可

以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明

清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋

词应是我们的首选阅读对象。

唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内

容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》

中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说

得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，

也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的

那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，对真善美

的追求，对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也

如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，

启发我们更细致地品味人生意义和美感。

当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、

气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界

中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热

爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形

象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、

咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添

高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的

主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充

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实了豪放风格。

总的来说、李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者

人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格

境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润

物细无声”。

（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）

材料二：

在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我很认同清末民初词论家况周颐的一席话：

“读词之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想望中，然后澄思渺虑，以吾

身入乎其中而涵泳玩索之。”这样，便能臻于“吾性灵与（词人之性灵）相浃而俱化”

的境地（《蕙风词话》卷一）。照我看来，这种读词之法所重视与强调的，即是读者须与

古代词人进行有关人生体验的“交流”与“对话”，如此才能达到两代人之间的精神沟

通和心灵契合。此话如何理解？

首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不朽词篇

中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说：“艺术家的

宗旨，无非是要用艺术手段把活动——也即是生活——抓住，使之固定不动；而到一百

年之后有陌生人来看时，照样又会活动——既然是生活，就会活动。”虽然唐宋词人在

主观上或许并无此种意愿，但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验“抓

住”并“固定”了下来；而当后之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑，词人的音容

笑貌，以及他们的生存状态和精神面貌，就都会得到复活和浮现。从这个意义上说，古

老的唐宋词其实不老，尤其是它所贮存的丰厚人生意