[初中++语文]+第1课《春》课件+统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

一、识记生字词，了解作家作品。

二、把握重音和停连，有感情地朗读并背诵课文。

三、品味优美语句，赏析景物描写，学习作者多角度、多手法描绘景物的方法。

四、体会文中蕴含的作者对春天的热爱、赞美之情，培养积极乐观的人生态度。

第一课时

随风潜入夜，润物细无声。

(唐)杜甫《春夜喜雨》

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

(宋)陆游《临安春雨初霁》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

(唐)白居易《忆江南》等闲识得春风面，万紫千红总是春。(宋)朱熹《春日》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

(宋)苏轼《惠崇春江晚景》

朱自清(1898—1948),字佩弦，江苏扬州人，

散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有

《春》《背影》《绿》《荷塘月色》等。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。《荷塘月色》

我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。《绿》

《春》大致写于1933年，此时作者朱自清刚

刚结束欧洲漫游回国与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，因此写下了这篇广为传诵的散文名篇，鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。

嗡(wēng)

窠巢(kē)

宛转(wǎn)

应和(hè)

酝酿(niàng)

朗润(rùn)

薄烟(bó)

黄晕(yùn)

嘹亮(liáo)

抖擞(sǒu)

烘托(hōng)

斗笠(lì)

蓑衣(suō)

涨起来(zhǎng)

繁花嫩叶(nèn)

卖弄(nong)

喉咙(lóng)

静默(mò)

风筝(zheng)

呼朋引伴(yǐn)

健壮(zhuàng)

朗润：明亮滋润。

酝酿：本义是酒的发酵过程，文中指的是各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

欣欣然：欢欢喜喜的样子。

赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，文中比喻姿态优美。

总写轮廓(2)

具体描绘(3-7)

娃娃(新)

姑娘(美)

青年(力)

春醒图

春草图(草报春)春花图(花争春)春风图(风唱春)春雨图(雨润春)迎春图(人迎春)

盼春(1)

绘春(2-7)

赞春(8-10)

表达了作

者对春天的喜爱、

赞美之情。

第二课时

重音：对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。

一般用着重号“.”标在文字下方。

停连：朗读中声音的中断，用“V”标在词语之间的上方。朗读中声音的延续，用“Λ”表在词语之间的上方。

V

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

加线语句有何表达效果?首段有什么作用?

【表达效果】①“盼望着，盼望着”采用反复的修辞手法，加强情感，表达了作者对春天强烈的盼望之情。②

“脚步近了”采用拟人的修辞手法，将春天人格化，表达了作者对春天到来的喜悦之情。

【首段的作用】①内容上：照应题目“春”,营造了热烈欢快的气氛，奠定文章的感情基调。②结构上：开篇点题，总领全文，引出下文对春天的具体描绘。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，

踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

加线语句有何表达效果?作者写了小草的哪些方面?

【