[初中++语文]+第4课《观沧海》课件+统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

1.了解诗人的相关信息及写作背景；了解古代诗歌中律诗、

乐府诗的一般文学常识。重点

2.反复吟诵、联想、品味，领略诗歌的图画美和意境美；在熟读和背诵的基础上，体会诗人借景抒情的写法。(重点、难点)

3.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点)

学习目标

知识备杳

了解诗歌

诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗。

1.古体诗。

又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来，不求对仗、平仄，用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式写新题，称新乐府，仍属古体诗的范围。

2.近体诗。

与古体诗相对的一种诗歌样式，又称“今体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。

知识备查

3.律诗。

近体诗的一种体式，分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。全诗八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。

4.绝句。

近体诗的一种体式，分五绝和七绝，四句一首，一般认为是“截律诗之半”而成。

5.楚辞。

诗歌的一种体式，因产生于战国时期南方楚地而得名，以屈原的《离骚》为代表，又称“骚体”。

特点：融汇大量神话故事，富于幻想和浪漫气息；除抒情外，大多用铺陈的手法；句式比较散文化，大量用“兮”字。

新课导入

我国的诗歌文化源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了，中华文明史上优秀的诗歌灿若繁星。请大家自由说说你记得哪些优秀诗歌。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

新课导入

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草!

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以

古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。

初读诗歌

这四首优秀的古代诗歌体裁各不相同，有四言古诗、律诗、绝句、散曲。根据以前学习诗歌的经验，你能准确区分它们的体裁吗?

《观沧海》是四言古诗，《次北固山下》是律诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，

《天净沙·秋思》是散曲。

诗歌朗读

自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏；读出韵律，感

受诗歌的声韵美。

观沧海

曹操

作者名片

曹操(155—220),字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往以旧调旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有：诗歌《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等，军事著作《孙子略解》等。

背景链接

《观沧海》选自《曹操集》,写于建安十二年(207)征乌桓途中。建安十一年(206),乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年(207)

毅然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗

的内容没有联系。

乐府诗乐府诗旦千兵府系统或相当于乐府职能的音乐

管理机关搜集法歌。汉工掌管的诗

“汉乐府”是汉式帝时设立的一个官署。它搜集整理的诗歌后世就“乐府诗”或简称“乐府”。

另一部分

歌。汉代

诗的最后

用的效庙歌词

则是采集民间

乐府诗一般无标题，《观沧海》这

文体知识

观沧海表目的连词

东临碣石，以观沧海。

东行到达碣石山，来观看大海。

课文解读

到达，登上

多么

水波荡漾的样子

dànsǒngzhǐ

水何澹澹，山岛竦峙。

海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。

耸立

动静结合

树木丛生，百草丰茂。

银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

幸，幸运。至，达到极点。

幸运得很，好极了幸甚至哉，歌以咏志。

我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。

像它，指沧海

日月之行，若出其中；

太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；

星汉灿烂，若出其里。

银河

合作探究

1、开头交代了什么内容?

开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。

合作探究

2.全诗围绕哪个字来写的?

全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见所思。

3.作者看到、听到和想到了什么?