小学英语_Module5Unit1Iwastwothen教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学英语_Module5Unit1Iwastwothen教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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课题Module5Unit1Iwastwothen.年级主备人

知识目标:

1.基本能听懂会说,会读,会写grandparent,then,hair,was,were

2.基本能听懂,会说,会读句型:Iwas…..Theywere…..

3.巩固复习词汇big,small,tall,short,long,fat,thin,old,young

教学及句型I’m…..whoisthatlittlegirl?It’s…..

目标能力目标:学生能够运用was和were来描述过去,介绍自己或他

人过去的事情。

情感目标:培养学生主动用英语与他人交流,能积极与他人合作,

共同参与,合作完成学习任务。同时,教育孩子要爱并尊重自己

的祖父母。

重点:新单词和新句型的教学与运用。

教学

难点:如何让学生在课堂上学会运用一般过去时来谈论过去的生

重点难点

活,并能联系现在的生活进行对比,灵活运用所学句式。

教学方法TPR,Pairwork,Actitout

教学设计

1.Greeting.

Step1

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Warm-up

S:…

T:I’mveryhappy.I’msureyouwilldogreatjobinthislesson.

Willyou?...

2.Talkfreely.

3.Haveachant.

在此过程中复现old,short,并学习新词young

【设计意图】借助趣味性的拍手chant游戏,让学生快速回

顾所学tall,short,old……等词汇,为后面新知学习与操练做好知

识准备。

展示Sam小时候的图片

T:wow,whoisthelittleboy?Guess.

S…

T:Maybe.Let’sLookandfindit.播放活动1动画视频

Step2T:Who’stheboy?S:It’sSam.

PresentationT:Gotit.Howoldwashe?S:One.

T:Clever.Hewasone.Youareallgoodlisteners.

【设计意图】设计简单的问题,让学生猜一猜,而后用动画视频

培养其快速搜集有效信息的英语听读能力并在此活动中感知学习

单词was。

T:TheyareSam’spictures.Picturesareverynicetorememberour

beautifulmemory.TodayAmyandLinglingaretalkingaboutsome

pictures.Butwhosepictures?Whoarethey?Let’swatchand

answer.

1.Listen,pointand

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