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《认识公顷》示范课教学设计【人教版四年级数学上册】--第1页
第二单元公顷和平方千米
第1课时认识公顷
教材分析:
本课是人教版数学四年级上册“公顷和平方千米”的内容,教材以照片和文
字说明来进行展示,例1以两张图片为背景,图片1呈现北京奥运会主体育馆“鸟
巢”,呈现它的壮观场景,让学生知道它的占地面积约为20公顷,初步接触公顷
的大小;接着以“边长是100米正方形”来表征面积单位“1公顷,既体现了
面积单位研究方式的延续性,又帮助学生将土地面积单位“公顷与“平方米
之间建立起联系。图片2是另一个体育馆,用场内比较直观的400米跑道来认识
1公顷的大小,让学生在大脑中初步形成1公顷的大小。教材安排照片和文字说
明的意图是要激发学习热情、引起学习兴趣、营造学习氛围。首先是这些旅游景
点、著名建筑都是学生比较熟悉而且非常向往的,学生的兴趣由此产生。这时,
兴趣从对景物的喜爱转移到数学内容上,注意力集中到对公顷的认识上,例题的
教学就有了良好的开端。
教学目标:
1.使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷,知道并理解公顷与平方米之间
的进率,会进行简单的单位换算。
2.使学生经历从实例到表象建立的过程,丰富直观经验,初步形成1公顷的表
象。
教学重点:
应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
教学难点:
建立1公顷的表象。
教学过程:
教学
环节教师活动学生活动设计意图
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《认识公顷》示范课教学设计【人教版四年级数学上册】--第1页
《认识公顷》示范课教学设计【人教版四年级数学上册】--第2页
环节1.鼓励学生畅谈自己印象中回答问题:
一的“鸟巢”预设:国家体育场(“鸟巢”)位于北京由“鸟巢”
创设展示图片——“鸟巢”。奥林匹克公园中心区南部,可容纳观众的认识,激
情境座席91,000个,其中固定座席约80,发孩子的爱
000个。北京奥运会期间,国家体育场国情感,再
作为主会场,承担了开闭幕式、田径赛以一个新的
2.“鸟巢”真壮观呀!它的事和足球决赛。问题引发学
占地面积约20(),括号生进入学习
里可以填什么面积单位预设:已经学过平方厘米、平方分米、状态,新知
呢?平方米,边长是1厘米的正方形的面积的引出产生
是1平方厘米,大概和我们的指甲盖一于学生的认
样大;边长是1分米的正方形的面积是知冲突,唤
1平方分米,大概和我们的手掌心那么起学生对面
大;边长是1米的正方形的面积就是1积单位的认
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