（人教2024版）美术一年级上册全册教学设计+教学计划.docx

（人教2024版）美术一年级上册教学计划

一、学生情况分析

一年级学生刚刚踏入学校的大门，他们天真活泼，好奇心强，对周围的一切充满探究欲望。在美术方面，他们可能还没有接受过系统的训练，但他们的想象力和创造力是极为丰富的。结合新课标的要求，我们需要注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，引导他们学会用美术的方式表达自己的感受和想象。同时，要注重学生的个性化发展和创新思维的培养，让他们在美术学习中找到自我，发挥潜能。

二、教材分析

新人教版一年级上册美术教材注重基础技能和创意表达的结合，与新课标的要求相契合。教材内容丰富多样，涵盖了绘画、手工、欣赏等多个方面。通过系统的学习，学生可以掌握基本的美术知识和技能，如线条的运用、色彩的搭配、形状的组合等。同时，教材还注重培养学生的审美能力和创新精神，引导他们学会欣赏和评述美术作品，提高他们的美术素养。

三、教学目标与基本要求

教学目标：

1.激发学生对美术的兴趣和爱好，培养他们的美术素养，让他们在日常生活中能够发现和欣赏美。

2.引导学生掌握基本的美术知识和技能，包括线条、色彩、形状等美术语言的运用，为他们的后续学习打下坚实的基础。

3.通过手工制作等活动，锻炼学生的手眼协调能力和空间感知能力，培养他们的耐心和细致品质。

4.培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高他们的审美水平，让他们学会从专业的角度去分析和评价美术作品。

5.注重学生的个性化发展和创新思维的培养，鼓励他们在美术创作中发挥自己的想象力和创造力，展现独特的个性。

四、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：

利用故事、游戏、音乐等多元化教学手段，创设富有吸引力的美术学习情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

引导学生观察生活中的美，如自然景色、人文景观等，让他们感受到美术与生活的紧密联系。

2.示范引导，技能传授：

通过教师的示范和学生的模仿，使学生掌握基本的绘画和手工技能，同时注重技能传授的过程中的引导和启发，鼓励学生尝试不同的表现方法和材料。

在技能传授过程中，注重学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的指导和帮助。

3.鼓励创新，培养个性：

鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，培养他们的个性和创新精神，注重学生的个性化发展。

引导学生尝试不同的创作方式和材料，让他们在实践中探索和创新，形成独特的艺术风格。

4.多元评价，促进发展：

采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进他们的全面发展。

在评价过程中，注重学生的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

五、教学进度表安排：

第一单元

第1课我的名字 1课时

第2课生肖大家庭 2课时

第3课龙的故事 1课时

第4课灵动的龙 1课时

第5课中秋月儿圆 1课时

第二单元

第1课落叶去哪儿了 2课时

第2课勤劳的蚕宝宝 2课时

第3课寸草心 2课时

第三单元

第1课新龟兔赛跑 2课时

第2课蜗牛的坚持 2课时

第3课看我七十二变 2课时

第四单元

第1课红星闪闪 1课时

第2课时光记忆 2课时

第3课山河新貌 1课时

第4课星辰大海 2课时

第一单元教学设计

单元名称：龙的传人

基本问题：为什么我们叫作“龙的传人”?

单元情境：龙是中华民族的象征，代表着中华民族团结、勇敢、一往无前的精种，中国人都以自己是“龙的传人”为骄傲。

单元要点：龙是中华民族的象征，代表着中华民族的精神。

单元目标与评估依据：

1.了解龙的来历和象征意义。

2.学习用不同的笔画龙或用泥捏生肖动物。

3.理解“龙是中华民族的象征，代表着中华民族的精神”。

单元教学设计说明：本单元以“龙的传人”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，引导学生了解并传承中华民族的文化精髓。通过《我的名字》、《生肖大家庭》、《龙的故事》、《灵动的龙》和《中秋月儿圆》五课内容，不仅培养学生的艺术创造力和表现力，还加深他们对中华民族象征——龙的理解与认同，以及对中秋等传统节日的认识，从而增强学生的文化自信和民族自豪感。

创新思维与想象力：通过《我的名字》一课，引导学生观察自然界和生活中的常见事物，并创造性地运用这些元素画出自己的名字，从而培养学生的创新思维和想象力。

色彩感知与运用能力：在《生肖大家庭》一课中，学生通过使用常见色彩创作生肖图，不仅能够提升对色彩的感知能力，还能学会如何巧妙地运用色彩进行艺术创作。

文化理解与传承：通过《龙的故事》和《灵动的龙》两课的学习，学生能够深入了解龙在中国文化中的地位和象征意义，增强对中华民族传统文化的理解和认同，从而培养起对文化的传承意识。

艺术表现与创作能力：在《灵动的龙》一课中，学生将