体育三年级下册 跨越式跳高、游戏 教案.docx

体育三年级下册跨越式跳高、游戏教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版小学体育三年级下册第五单元“跨越式跳高、游戏”的教学内容。本节课包括跨越式跳高技术的学习和相应的游戏活动。跨越式跳高是小学阶段重要的田径项目之一，通过学习跨越式跳高，可以发展学生的身体协调性和灵活性，增强下肢力量，提高跳跃能力。游戏活动旨在巩固跳高技能，培养学生的合作精神和团队意识。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，遵循循序渐进的原则，从基本动作学起，逐渐过渡到跨越式跳高技术的学习，最后通过游戏活动加以巩固。教学过程中，注重学生的个体差异和特长发挥，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力，发展学生的健康行为和体育品德。在运动能力方面，通过跨越式跳高的学习，提高学生的跳跃能力和身体协调性。在健康行为方面，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的锻炼意识和自我保护能力。在体育品德方面，通过团队游戏活动，培养学生的合作精神、集体荣誉感和公平竞争意识。整个教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在愉悦的氛围中收获知识和技能，全面发展核心素养。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经有了一定的体育基础，对于基本的运动技能和团队协作有一定的了解。在跳跃能力方面，大部分学生已具备基本的跳跃能力，但动作的协调性和准确性有待提高。在体育品德方面，学生们具有强烈的集体荣誉感和竞争意识，但在遵守比赛规则和团队协作方面还有待加强。

针对学生的学情，本节课将采取分层次教学，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于跳跃能力较弱的学生，通过简单的跳跃练习和指导，帮助他们提高跳跃能力。对于团队协作方面有待提高的学生，通过团队游戏和集体活动的形式，加强他们的团队意识和协作能力。同时，在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，使他们在愉悦的氛围中收获知识和技能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、实践法、分组讨论法和游戏法等多种教学方法。讲授法用于讲解跨越式跳高的基本技巧和安全注意事项；示范法由教师或优秀学生展示正确动作，帮助学生形成正确的动作表象；实践法让学生在实际操作中反复练习，提高技能；分组讨论法让学生在小组内互相交流心得，共同进步；游戏法通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固跳高技能。

2.设计具体的教学活动：本节课安排了以下教学活动：（1）热身活动：组织学生进行慢跑、关节活动等，确保身体充分发热；（2）跨越式跳高技能学习：教师示范，学生跟随练习，分组讨论动作要领，互相纠正；（3）游戏活动：设置趣味跨越障碍赛，让学生在游戏中运用所学技能，增强团队协作。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示跨越式跳高的动作要领和步骤；图片和视频则用于直观展示正确动作和错误动作，帮助学生更好地理解和掌握技能。同时，利用校园网络平台，让学生在课后观看相关教学视频，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨越式跳高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跨越式跳高是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跨越式跳高的图片或视频片段，让学生初步感受跨越式跳高的魅力或特点。

简短介绍跨越式跳高的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨越式跳高基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨越式跳高的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跨越式跳高的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跨越式跳高的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨越式跳高案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨越式跳高的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨越式跳高案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨越式跳高的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或体育课的影响，以及如何应用跨越式跳高解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跨越式跳高的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨越式跳高相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨越