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《英语类专业教学指南》背景下的英语类专业核心课程教材建设

《指南》正式颁布

2018年，《外国语言文学类教学质量国家标准》颁布。

—《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》

2020年，《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)———英语类专

业教学指南》颁布。

英语专业、翻译专业、商务英语专业

《指南》教学要求

教学要求

教学应该:（1)遵循本校本专业培养方案;(2）融合语言教学与知识教学，以能力

培养为导向，重视语言运用能力、跨文化能力、思辨能力和终身学习能力的培

养;(3)因材施教，根据教学目标和内容选择合适的教学方法，重视启发式、讨论

式和参与式教学方法的使用，促进学生的全面发展和个性发展;(4)合理使用现代

教育技术，注重教学效果。

《指南》综合英语

教学内容:本课程按题材主题组织教学单元，教学内容充分体现课程的“综合”

特色，融语言、文学、翻译和文化知识于一体，通过语言交际任务促进听、说、

读、写、译技能的综合运用和全面发展语言知识。教学分语音、词汇、句法、语

篇等进行专项训练，同时融合语言与知识教学，强调整体系统性;文学与文化知

识教学，凸显学科的人文特色，用经典题材透视英语国家的历史和文化，用热门

话题反映现代社会的文明与进步;语言技能训练在不同等级学习阶段各有侧重。

—《英语类专业教学指南》

《指南》综合商务英语

教学内容:本课程按照以商务活动为主题的场景模拟和案例学习等交际任务组织

教学单元，线上、线下深度融合，全方位配置“课前、课中、课后”教学资源。

按照语言与内容难度分级，逐层递进。授课内容涵盖语言技能、商务知以及主要

英语国家、“一带一路”沿线国家和中国的商业文化语言技能，包括对语音、词

汇、句法、语篇和语用等知识与策略进行专项训练，通过商务交际任务促进听、

说、读、写、译技能的综合运用,强调语言能力的整体性。商务知识包括商业文

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化、国际商务、企业管理、市场营销、财务管理、商业竞争、商务谈判、国际贸

易、国际纠纷、国际投资、创新创业、电子商务、物流运输、客户服务、商务办

公等领域。

——《商务英语专业教学指南》

《指南》英语写作

教学内容:本课程主要包括写作知识、写作策略和写作能力三个方面的教学内容。

写作知识主要包括选词组句、标点使用、篇章结构、文体特点、文章修改等方面

的知识;写作策略方面强调句型运用、段落组织、篇章布局、范文模仿等写作技

能和方法;写作能力培养主要包括立意构思、观点论证、修改评阅，以及思辨能

力,教学内容按任务难度依次进行句段写作、多体裁写作和初级学术写作教学。

写作话题循序渐进，从人物场景、家庭生活、校园活动向科技发明、人生哲理、

社会问题推进，注重人文性、科学性和思想性的有机结合，着力提高学生分析问

题、逻辑思辨和有效表达的能力。

——《英语类专业教学指南》

《指南》英语口语课程体系

专业核心课程由语言技能课程和专业知识课程组成，主要包括综合英语、英语视

听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲与辩论、英汉/汉

英笔译、英汉/汉英口译、语言学导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明

史、中国文化概要、研究方法与学术写作等课程。

——《英语类专业教学指南》

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《指南》英语视听说

教学内容:本课程主要包括视听理解与口头表达策略、语言知识及相关社会文化

知识和