13 桥 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

13桥教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《桥》是统编版语文六年级上册的一篇精读课文，讲述了我国著名桥梁专家茅以升如何带领团队克服重重困难，成功建造钱塘江大桥的感人故事。文章以真实的历史事件为背景，旨在让学生了解我国桥梁建筑的发展历程，感受茅以升等人物的崇高精神。本节课将围绕课文的主题、结构、语言特点等方面进行深入剖析，引导学生学习并掌握相关语文知识，提高阅读理解能力，同时培养学生的爱国情怀和科学精神。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了记叙文的阅读方法，了解了人物描写的基本技巧，以及如何通过课文内容体会作者的思想感情。他们对我国历史人物和伟大工程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对真实的故事情节有较高的兴趣，他们喜欢探索和了解新知识，具有一定的自主学习能力。在阅读理解方面，学生能够运用已学知识分析课文内容，但在深入挖掘人物形象和主题思想上需要进一步引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析课文《桥》的过程中，学生可能会在理解桥梁建筑知识、把握文章结构、体会作者情感等方面遇到困难。此外，对于如何将所学知识运用到实际写作中，学生也可能感到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解课文内容，分析人物形象，体会作者情感。

2.讨论法：组织学生分小组讨论，深入探讨课文中桥梁建筑知识，激发学生的探究欲望。

3.情境教学法：创设情境，让学生扮演课文中的角色，增强对课文内容的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示桥梁建筑过程，帮助学生直观了解课文背景。

2.教学软件：利用互动软件开展课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识视野，提高信息搜集和处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对桥梁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道桥梁是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些世界著名桥梁的图片或视频片段，让学生初步感受桥梁的魅力和特点。

简短介绍桥梁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.桥梁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解桥梁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解桥梁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍桥梁的组成部分（如桥墩、桥面、索塔等）或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.桥梁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，《桥》课文分析，让学生深入了解桥梁的特性和重要性。

过程：

选择《桥》这一典型案例进行分析。

详细介绍课文中桥梁建设的背景、特点和意义，让学生全面了解桥梁的多样性或复杂性。

引导学生思考桥梁建设对实际生活或学习的影响，以及如何应用桥梁知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论桥梁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与桥梁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桥梁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桥梁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括桥梁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调桥梁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用桥梁知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桥》课文的读后感或报告，结合课文分析桥梁建设的精神内涵，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国桥梁发展简史》：介绍我国桥梁建筑的发展历程及其重要阶段。

-《桥梁工程知识普及》：普及桥梁工程的基本知识，如桥梁分类、结构特点等。

-《著名桥梁工程师茅以升传》：了解茅以升先生的生平事迹及其在桥梁建设领域的贡献。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生搜集更多关于桥梁的资料，如世界著名桥梁的设计理念、建设过程等。

-学生可结合实际生活，观察身边的桥梁建筑，了解其结构特点和使用功能。

-组织学生开展课后小组活动，探讨桥