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《小学一年级新生入学礼仪》课程

一、指导思想

新生入学礼仪课程是学校校本课程的重要组成部分。加强小学

一年级新生入学礼仪课程开发，可以更好地结合当地实际，使学校

教育更有针对性和实效性。现根据小学一年级新生入学实际需要，

以培养新生学礼仪为课程目标，帮助学生学习校园礼仪规范，更快

更好地适应校园生活，实现高高兴兴地学习和开开心心地成长，帮

助学生更好渡过小学六年的快乐时光。

二、课程开发的背景与意义

著名心理学家威廉·詹姆士曾经说过“播种一种行动，收获一

种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种

命运。”可见礼仪和养成教育对学生的成长至关重要。爱玩是孩子的

天性，幼儿园教育大多以“游戏”为主，没有对学生进行系统的文

明礼仪和行为习惯养成教育，所以刚进入小学校园的孩子，面临着

生活和学习方式的全新转型，他们缺乏应有的规则意识和纪律观

念。刚入学的孩子，普遍存在进校离校不排路队；上课铃响不回教

室；见到老师不打招呼；上课不听号令，集会时在队伍里打打闹

闹；课间更是疯狂地追逐打闹；坐姿和写字的姿势更是千奇百怪；

不懂得收拾卫生等现象。如何尽快帮助孩子们从自由、散慢的状态

变得知规矩、懂礼仪，按学校要求和规则做事，是新生工作的首要

任务。所以积极开发新生入学礼仪课程具有十分现实的意义。

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三、校本课程开发的目标

1、使学生了解、掌握校园生活礼仪和规则，规范学生的言行，

帮助学生尽养成文明健康的校园学习和生活习惯，培养学生的规则

意识。

2、了解、掌握同学间文明、和谐相处的重要意义，引导学生尽

快融入班级和校园生活，培养学生的集体意识。

3、了解、掌握校园生活中存在的安全隐患，防范校园安全事故

发生，实现安全地学习和生活。

四、校本课程实施的原则

1、主体性原则

确认学生的主体地位，真下把服务学生学习和成长做为课程开

发实施的重要原则。

2、民主性原则

教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生和

生生关系，给学生以心理上的安全感，以求课程开展扎实有效。

3、趣味性原则

根据学生的认知水平和心理特点，教师要创新教学形式，以学

生喜闻乐见的形式开展教学，激发学生的学习兴趣。

4、灵活性原则

教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能

力、效果等差异出发，因材施教，以便控制课堂，适时调整。

5、开放性原则

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教学内容可根据需要选择不同的场所进行，达到最佳教学效

果。

五、校本课程实施的步骤

1、以新生开学第一周，作为新生开学礼仪课程实施的主阵地。

2、以每周主题班会课，作为开学礼仪课程实施的拓展和延伸。

六、校本课程实施的建议和要求

1、加强领导、广泛动员。学校举行“文明礼仪伴我行”校本课

程教育实践活动启动仪式。

2、不分学科，全体参与。开学第一周，不分学校，全体老师都

以开学礼仪课程为教学内容，以对学生进行开学礼仪教育为教学目

标，不分彼此，共同参与，以实现全员育人目标。

3、建立监控激励机制。将文明礼仪课程开展情况，新生入学文

明礼仪作为学校教育评价的重点内容。建立相应的激励机制，对达

到要求的学生给予鼓励。

4、大力推广学校礼仪教育的成功经验。树立教师、学生身边的

文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动入学文明礼

仪课程的实施。

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卷首语

亲爱的同学们，大家好！首先欢迎你们的到来！从今天开始你们

就正式告别了幼儿园生活，将在这里开启一段全新而又美好的生活和

学习历程。希望你们在这里生活的每一天都过的开心、快乐！也希望

你们在认真遵守学校的各项规则，做一名文明、讲礼貌、勤学、守纪

的优秀小学生。

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目录

第一课《上学了》