人教版2024新版七年级英语上册【大单元教学】Unit 1 课时3 Section A（Grammar Focus）教学设计.docxVIP

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Unit1YouandMe课时教学设计

第3课时教学设计

授课时间：年月日

课题

SectionA(3a-3d)

GrammarFocus

课型

新授课

（语法课）

课时

3

主备人

审核人

语篇

研读

【What】本课时呈现的语篇是一个语篇填空题，文章是一篇记叙文，主要介绍了刘宇的年龄、

家乡、最喜欢的动物和食物，以及他的好朋友萨利，萨利的年龄、国籍以及现居住地

和喜欢的食物。

【Why】本课时以语篇填空为活动任务，向学生展示了一篇记叙文，学生通过完成语篇任务的

过程中，掌握Be动词的使用方式，并学会在语篇中合理地使用Be动词。帮助学生

建立以语言运用为导向的“形式——意义——使用”的语法观，引导学生在理解主题

意义的基础上，认识语法形式的选择取决于具体的语境，重视在语境中呈现新的语法

知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用

规则和语用功能。根据学生的实际需求，选择和设计既有层次又强调整合不同类型的

练习和活动，巩固所学语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识准确地理解他人

和得体地表达自己。

【How】本课语篇内容是刘宇介绍了自己的信息和外国好朋友萨利的信息。文章是一篇记叙文，

主要分为两个部分、第一个部分是刘宇的自我介绍，这里出现了I作主语，出现了大量

的Iam的表达方式，同时出现第三人称单数myfavouriteanimal作主语，谓语动词选择

is。第二个部分介绍好朋友萨利的个人信息，由于主语是第三人称单数，这里用is，其

中出现萨利和我作主语，谓语动词用are。

学情

分析

K(Known)已知

W(Want)想知

L（Learned）已学

学生已经接触过一些有be动词的句子，会使用Iam,heis,sheis等简单的搭配及其缩略形式；部分学生对人称代词和物主代词也有一定的认知。

如何正确使用含有be动词的句式结构谈论新朋友信息。如何在真实的语言交流和书面表达中准确运用这些代词。

理解含有系动词Be的一般现在时的表意功能，能梳理和归纳一般现在时中系动词be与不同人称主语的匹配关系，初步建立英语主谓一致的意识。

教学

重难点

【重点】一般现在时中系动词be与不同人称代词的匹配关系；人称代词和形容词性物主代词

的区分；含be动词的一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句以及特殊疑问句的

基本构成及异同。

【难点】准确地使用含有be动词的句式结构谈论新朋友信息；区分主格人称代词和形物代。

学习

目标

通过观察示例句子，能梳理和归纳一般现在时中系动词be与不同人称主语的匹配关系；简单

区分人称代词和形容词性物主代词；了解含be动词的一般现在时的肯定句、否定句、一般

疑问句及特殊疑问句的基本构成及异同。（学习理解）

理解含有系动词Be的一般现在时的表意功能，，初步建立英语主谓一致的意识。（应用实践）

能正确使用含有be动词的句式结构谈论新朋友信息，并在班级前介绍新朋友的信息。

（迁移创新）

评价

任务

评估维度

评估标准

评估方式

评估主体

目标1

通过观察示例句子，能准确梳理和归纳一般现在时中系动词be与不同人称主语的匹配关系。

填空、

提问、

简答、

完成句子

自评、

师评

目标2

理解含有系动词Be的一般现在时的表意功能，初步建立英语主谓一致的意识。

任务型阅读、

认读、

问答

自评、

互评、

师评

目标3

能正确使用含有be动词的句式结构谈论新朋友信息，并能准确在班级前介绍新朋友的信息。

角色扮演、

小组合作、

汇报

自评、

互评、

师评

教学过程活动设计

教学步骤

及目标

教师活动

学生活动

学习评价

Step1

Leadin

引入主题

Playavideoandleadinthethemeofthislesson.

Thenaskthemsomequestions.

Howmanybedoyouknow?

Whatarethey?

Followthevideoandsingthesongoftheverbbe.

Thentalkabouttheuseofbethattheyknow.

师评。观察学生对be动词的了解情况；能否说出视频中出现的be动词与不同人称代词的匹配关系。

设计意图：利用视频歌曲引入，让学生在轻松愉快的场景下跟着视频一起哼唱的同时，也初步了解了be动词与不同人称代词的匹配关系，激活学生旧知，为下一步语法学习做好准备。

Step2

GrammarI

通过观察示例句子，能梳理和归纳一般现在时中系动词be与不同人称主语的匹配关系。

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