全程健康宣教在老年糖尿病患者护理管理中的效果分析.docx

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全程健康宣教在老年糖尿病患者护理管理中的效果分析

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【摘要】目的：探讨全程健康宣教在老年糖尿病患者护理管理中的应用效果。方法：选择2016年6月-2017年12月期间我院收治的老年糖尿病患者48例为研究对象，均分为两组，对照组为常规管理，观察组为全程健康宣教，对比两组管理情况。结果：观察组的健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、护理管理评分高于对照组，统计学有意义（P＜0.05）。结论：全程健康宣教在老年糖尿病患者护理管理中的应用效果显著，提升了护理管理水平，值得应用。

【关键词】：全程健康宣教；老年糖尿病；护理管理；效果分析

糖尿病为我国常见的三大慢性疾病之一，该疾病的产生与遗传、饮食、环境等因素有着密切联系，难以治愈，需要长期进行血糖控制，一旦控制不合理或不及时，让患者处于高血糖的状况下，会导致患者其他组织器官病变，危及患者的生命安全，应给予重视，患者受到的护理质量非常重要，与患者的疗效和生活质量呈正比关系，因此，如何提升患者的护理质量成为了关键所在[1]。本文为探讨全程健康宣教在老年糖尿病患者护理管理中的应用效果，特对比常规管理与全程健康宣教在老年糖尿病患者护理管理中的应用效果。报道如下。

1.资料与方法

1.1资料

选择2016年6月-2017年12月期间我院收治的老年糖尿病患者48例为研究对象，均分为两组，每组24例，其中，对照组男性患者15例，女性患者9例，年龄在61-86岁，平均年龄为（70.26±1.36）岁，病程在3-16年，平均病程为（9.21±0.43）年；观察组男性患者14例，女性患者10例，年龄在61-87岁，平均年龄为（70.31±1.35）岁，病程在3-15年，平均病程为（9.23±0.42）年。两组在基本资料（年龄、性别、病程）方面，统计学无意义（P0.05），存在可比性。纳入标准：依据WHO中关于糖尿病的诊断标准[2]，确诊为糖尿病患者；年龄不低于61岁；所有患者均属自愿参与，签署知情同意书。排除不签署知情同意书者；排除精神疾病者；排除严重肝、肾等器官功能不全者；排除全身免疫性疾病者。

1.2方法

对照组为常规管理，依据原有的管理制度，严格的执行。

观察组为全程健康宣教，内容为[3]：①患者入院后，对患者的基本资料进行充分掌握，让患者熟悉周边的环境，为患者实施常见检查和治疗，主动与患者进行交流，建立良好关系，评估患者心理状况，针对性的给予患者心理辅导，改善患者心理状况，有利于管理措施的实施。②组建健康管理小组，护士长担任组长，经验丰富的护理人员、营养师等为组员，依据自身职能，充分发挥自身的作用，给予患者实施饮食指导、心理辅导、营养干预、生活指导等措施。③查阅相关资料，结合患者的实际文化水平、年龄等，为患者制定个体化的健康教育实施方案，提升患者的自我认知度，有利于提升患者的护理质量。④在对患者实施个体化的健康宣教措施的过程中，应依据实际情况的变化，给予患者调整健康宣教的内容，不断丰富，提升患者的生活质量和护理质量。

1.3观察指标

观察两组健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、护理管理评分情况。健康知识掌握程度评分依据问卷答题的方式进行调查，问卷回收率100%，总分100分，调查分数越高，表示健康知识掌握程度越高，反之，表示健康知识掌握程度越低。治疗依从性评分依据问卷答题的方式进行调查，问卷回收率100%，总分100分，调查分数越高，表示治疗依从性越高，反之，表示治疗依从性越低。生活质量评分依据生活质量自评量表实施评估，总分100分，评估分数越高，表示生活质量越高，反之，表示生活质量越低。护理管理评分依据护理管理自评量表实施评估，总分100分，评估分数越高，表示护理管理越高，反之，表示护理管理越低[4]。

1.4统计学处理

将数据输入到SPSS19.0中，分析，用(±s)表示平均值，组间用t检验，P＜0.05，统计学有意义。

2.结果

2.1.两组健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、护理管理评分情况

两组的健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、护理管理评分进行比较，观察组的健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、护理管理评分高于对照组，统计学有意义（P＜0.05）；见表1。

表1.两组健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、护理管理评分情况(±s，分)

项目

健康知识掌握程度

治疗依从性

生活质量

护理管理

观察组(n=24)

84.56±1.34

83.64±1.36

85.56±1.46

85.34±1.38

对照组(n=24)

68.52±2.62

72.45±2.75

68.25±2.82

73.62±2.36

t值

5.2764

5.4856

5.6478

5.8624

P值

＜0.