《春》课件+2024—2025学年统编版(2024)语文七年级上册.pptxVIP

新课导入下

同学们，这是哪个季节的景物?

新课导入

一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚,东风荡漾，绿满天下的美丽景色。古往今来，许多文人用笔描绘春天，歌颂春天。那么朱自清又是怎样描绘春天的呢?让我们跟随作者一起去寻找春的美。

了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。

揣摩关键语句，品味优美语言，深入学习比喻、拟人等修辞手法，体会课文优美的情境。

感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激

发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

朱自清(1898—1948),原名自华，改名自

清，字佩弦。散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。

检查预习三

作者简介

定义

是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒情类文

学体裁。与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。

特点

形散

神聚

“形散”指散文取材广泛自由，不受时空限制，表现手法不拘一格；“神聚”指散文所表达的主题必须明确而集中，又有贯串全文的线索。

类别

记叙

散文

以记人、叙事为主。

抒情

散文

以抒发感情为主，主要抒发作者对现实生活的感受、情感和意愿。包括写景散文、托物言志散文等。

议论

散文

以议论为主，常借对古今故事、花鸟虫草等具体事物的描述来说理。

背景介绍

本文选自《朱自清全集》第四卷(江苏教育出版社1996年版)。本文最初发表于1933年7月，此时朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。写本文时，他已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。

嗡嗡(wēng)朗润(rùn)云酿(yùnniàng)

卖弄(nong)喉咙(lóng)应和(hè)嘹亮(liáo)烘托(hōng)静默(mò)风筝(zheng)健壮(jiàn)抖擞(dǒusǒu)呼朋引伴花枝招展窠巢(kē)稀疏(shū)筋骨(jīn)黄晕(yùn)

词语积累三

字音字形

词语释义请根据释义写出课文中相应的词语。

(1)形容高兴的样子。(欣欣然)

(2)明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。(朗润)

(3)本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。(赶趟儿)

(4)本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来

越浓。(酝酿)

(5)鸟兽昆虫的窝。(窠巢)

(6)呼唤朋友，招引同伴。(呼朋引伴)

(7)有意显示、炫耀(自己的本领)。本义含贬义，文中是贬词褒用。卖弄()宛转

(8)形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。()

第一部分(第1段):盼春

第二部分(第2—7段):绘春第三部分(第8—10段):颂春

整体感知

1、大声朗读课文，声音响亮，把握速度和节奏；

2、思考：文章主要写了什么?可以分为几个部分?

反复拟人

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

口作者是如何表达对春天的热爱之情的?

两个“盼望着”,形成反复，表达了人们急切的盼春之情。

“脚步近了”运用拟人的修辞手法，赋予春天以

人的动作，化抽象为具体，亲切自然。

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精读细研

第一部分

在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的

图画。请自由朗读课文第二部分，看看课文描写了哪些春日图景，为每一幅图画取个合适的名字，说说每一幅图画的特点，并配上一个简笔画

精读细研

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着,打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

名称：春草图(草报春)

特点：嫩、绿、多、软

简笔画：

精读细研

第二部分

赏析春草图

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，

田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

口说说加点语句的表达效果。

“偷偷