13 画杨桃 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

13画杨桃教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《画杨桃》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第13课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合统编版语文二年级下册教材，以《画杨桃》为主题，通过故事导入、生字学习、课文朗读、绘画实践等环节，让学生在学习中体验观察与描绘的快乐，培养他们的审美观察能力和动手实践能力。同时，结合杨桃的形象特点，引导学生学会描述事物的细节，提升口头表达和写作能力。教学内容与课本紧密相关，确保实用性和有效性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、观察力及语言表达能力。通过学习《画杨桃》，引导学生关注日常生活中的美，激发他们的艺术创造力；提升学生在观察事物时的细致性和准确性，培养独立思考能力；结合课文内容，锻炼学生运用生动、形象的语言描述事物，提高表达能力和文学素养，为今后的写作打下坚实基础。教学活动紧密围绕学科核心素养，注重学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握生字词：本节课的核心内容之一是让学生学习和掌握课文中出现的生字词，如“杨桃”、“椭圆”等，以便于学生在阅读和写作中正确运用。

-描述技巧：教授学生如何观察杨桃的特点，并能用恰当的词汇和句式进行描述，如形状、颜色等，从而提升学生的语言表达能力。

-审美体验：通过绘画杨桃的活动，让学生体验美的创造过程，培养审美情感。

2.教学难点：

-观察与描绘：学生往往难以细致观察并准确描绘杨桃的细节，需要通过具体的指导和反复练习来突破。

-语言运用：如何引导学生运用生动的语言描述杨桃，而非简单的名词堆砌，是教学中的一个难点。例如，学生会用“椭圆”来形容杨桃，但难以进一步描述其“两头尖，中间饱满”的特征。

-审美感悟：学生对美的感知和表达往往比较主观，如何引导他们从多个角度欣赏杨桃的美，并表达自己的感受，是教学的难点之一。

教学资源

-硬件资源：杨桃实物、投影仪、画纸、彩笔

-软件资源：课文PPT、生字学习软件、绘画指导视频

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台

-信息化资源：电子白板、音频播放设备、教学视频

-教学手段：讲授、小组合作、互动问答、实践操作、展示评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含杨桃图片和基本描述的预习资料，要求学生提前了解杨桃的特点。

-设计预习问题：围绕“杨桃是什么样的水果？”设计问题，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过系统反馈和学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步认识杨桃的形状、颜色等特征。

-思考预习问题：学生尝试用自己的话描述杨桃，记录下疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察力和思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉杨桃，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示杨桃实物和播放课文PPT，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中描述杨桃的词汇和句型，如“椭圆”、“两头尖”等。

-组织课堂活动：设计小组合作绘画杨桃的活动，让学生在实践中学习描述技巧。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用恰当的词汇描述杨桃。

-参与课堂活动：学生在小组内共同绘画杨桃，尝试运用所学词汇和句型。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论，共同解决难题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述杨桃的语言表达技巧。

-实践活动法：通过绘画活动，培养学生的观察力和动手能力。

-合作学习法：小组合作，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握描述事物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后写一篇关于杨桃的小短文，运用课堂上学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：向学生推荐有关植物和水果的书籍和视频，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成杨桃短文的写作。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步了解不同植物和水果的特点。

-反思