第1课《春》 统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

散文是除诗歌、小说、戏剧之外的一种文学体裁，

主要抒写作者的见闻和感受。

散文的特点：形散而神不散。

散文的分类：

(1)写人叙事散文；

(2)写景状物散文；

(3)议论性散文。

散文

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

春日诗句

春

朱自清(1898—1948),字佩弦，

江苏扬州人。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等，有一些文艺论著收录在《朱自清文集》里。

散文代表作：《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》等。

作者简介

wēnglǎngrùnmàinonghóulóngyìnghè

嗡朗润卖弄喉咙应和

liáohōngtuōjìngmòfēngzhengdǒusǒu

嘹亮烘托静默风筝抖擞

yùnniàngsuōkēcháo

酝酿蓑衣窠巢

正字音

晕头转向、晕倒yūn

晕车、光晕yùn

水涨起来了、涨价zhǎng

他涨红了脸、头昏脑涨zhàng

应和hè

温和hé和药huò和面huó和牌hú

辨析多音字

晕涨

和

解释词义

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。卖弄：有意显示，炫耀。

烘托：陪衬，使明显突出。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，

课文中比喻姿态优美。黄晕：昏黄，不明亮。

文中描写了春天的哪些景物，这些景物构成了一幅

幅什么样的图画?

山、水、草、花、风、雨……

整体感知

文章层次

第一部分：(1)盼春

第二部分：(2-7)绘春

第三部分：(8-10)颂春

合作交流：文章描绘了哪些春日图景，你最喜欢

哪一幅画面?

要求(1)小组讨论，达成共识；

(2)阐述原因从文本出发；

总结

盼春春草图

春花图

绘春春风图

春雨图

迎春图

颂春

春

品读课文

(一)盼春开篇点题，总领全文

第一段运用了什么修辞手法?表达了人们对春天的什么情感?

(1)“盼望着，盼望着”运用反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。

(2)“东风来了，春天的脚步近了”,运用拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

新

美

力

新生命的开始，给人无限希望

令人喜爱

给人以信心和力量

“刚落地的娃娃”

“小姑娘”

“健壮的青年”

(三)颂春

(二)绘春

第2自然段与3-7自然段存在着什么关系?总分关系

文中写“山、水、太阳”,总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。

照应“刚睡醒”“张开了眼”

拟人、排比

朗润起来了

涨起来了

脸红起来了

山水

太阳

(二)绘春——春草图

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

运用拟人的修辞手法，“偷偷地”写出了不经意间春草破土而出的惊喜；“钻”字展现出小草顽强的生命力。

嫩、绿：展现出小草的质地和色泽，使句子生动活泼，富有生气。

春草有什么特点?

嫩、绿、多、软——草(生机勃勃)正面描写

坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦、高兴)

侧面描写

顺序：由物到人。通过小孩在草地上嬉戏，侧面

烘托出春草勃发带给人的乐趣。

(二)绘春——春草图

(二)绘春——春花图

这一段运用了哪些修辞手法?展现出春花的什么特点?

树上繁花一花下蜂蝶一遍地野花

眼前花儿争春想象结果实花的色彩花的味道

由上到下

由实到虚视味结合

拟人、比喻、排比。特点：多、艳、甜

像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合

全方位

像母亲的手、吹面不寒→触觉

泥土的气息、青草味、花香—→嗅觉鸟鸣、清风流水、短笛—听觉

鸟儿、牧童→视觉

温柔清香悦耳

作者调动了哪些感觉来写春风?写出了春风的什么特点?

(二)绘春——春风图

(二)绘春——春雨图

作者笔下的春雨有哪些特点?

“一下就是三两天”绵长

“像牛毛，像花针，像细丝”—细密

“屋顶上全笼着一层薄烟”—→轻盈

(二)绘春——春雨图

“春雨图”按照什么顺序写的?

宁静的夜(晚灯)行人，农民的活动春雨沐浴的房屋

树叶：绿得发亮

小草：青得逼你的眼

由物到人由近到远

(二)绘春——迎春图

“迎春图”的