康复训练护理对尺桡骨双骨折患者临床效果及功能恢复影响.docx

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康复训练护理对尺桡骨双骨折患者临床效果及功能恢复影响

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【摘要】目的：探讨尺桡骨双骨折患者应用康复训练护理的临床效果。方法：通过随机的分组方法将本院2016年3月-2017年8月在我院治疗的110例尺桡骨双骨折患者分配到研究组和常规组，常规组55例患者采用常规护理，研究组55例采用康复训练护理，对比两组功能恢复、临床效果与并发症发生情况。结果：研究组功能恢复情况优于常规组，临床效率高于对照组，并发症发生率小于对照组，均具有统计学差异（P﹤0.05）。结论：尺桡骨双骨折患者的关节功能恢复、并发症情况以及治疗效果能够通过康复训练护理明显改善，值得推广。

【关键词】尺桡骨双骨折；康复训练护理；临床效果；功能恢复

尺桡骨双骨折在临床上是一类常见的骨科疾病，若不及时进行治疗，则会使患者骨折部位恢复不良，导致出现骨位脱节等情况，严重影响到患者生活[1]。在这类骨折疾病的治疗中，需要加强对患者术后康复训练，本次择取我院尺桡骨双骨折患者进行研究，现报告如下：

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资料与方法

1.1一般资料

本研究在我院2016年3月到2017年8月选取尺桡骨双骨折患者110例，根据随机数字法分为两组。55例常规组中男性患者占35例，女性患者占20例，年龄19-66岁，平均年龄（55.2±4.12）岁，研究组55例患者中男性占29例，女性占26例，年龄21-72岁，平均（57.3±3.79）岁，其中有31例开放性骨折，有27例粉碎性骨折，有52例闭合性骨折。两组一般资料无统计学差异（P0.05）。

1.2方法

常规组常规护理包括：护理人员严密监测患者生命体征，给予药物治疗，环境护理、心理护理等。

研究组：在常规组基础上采用康复训练护理，具体护理手段为：①心理护理：患者骨折后患肢局部可能出现肿胀，因此患者很容易产生紧张、恐惧、焦虑等心理，护理人员应针对患者产生的负面情绪进行护理，在全面分析患者的情况后，采取针对性的心理护理措施，平时多与患者沟通交流，缓解患者不良情绪。②康复训练：患者手术后需卧床休养，护理人员应该指导患者进行早期关节训练，同时根据患者实际情况指导患者进行主动运动，在运动中可以适当扩大和缩小关节活动的范围。训练过程中，训练动作应该轻柔，避免大幅度运动损伤臂膀，还可以使用器械辅助患者进行肢体功能锻炼，增强患者肢体运动能力，叮嘱患者每日坚持进行康复训练[2]。③刺激机能护理：护理人员应训练患者肢体组织器官的感觉机能，例如让患者接触不同温度、不同材料的物品，从而起到刺激患者感觉机能的作用。同时护理人员还需要对患者进行手指功能训练，以此增强患者手指活动能力，指导患者进行主动运动，锻炼患者手指抓物品能力。在机能刺激护理中，训练力度不能够过于激烈，避免患者出现疼痛感，有效的预防患者肢体肿胀[3]。

1.3观察指标（评价标准）

①对患者护理后的功能恢复（前臂旋后、前臂旋前、腕背曲、腕背伸）情况进行记录，数值越大，则表明患者功能恢复越好。②患者骨折完全愈合，功能恢复正常（显效），骨折部位基本愈合，功能大部分恢复（有效），骨折未愈合，也未见好转现象，功能未恢复（无效）。

1.4统计学方法

应用统计学软件SPSS20.0对数据进行研究，计数资料应用卡方检验，同时计数资料采用率（%）进行描述，计量资料应用配对t检验，数据对比后得到的P值小于0.05，则具有统计学意义。

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结果

2.1两组患者功能恢复情况比较

两组功能恢复情况对比，差异具有统计学意义（P﹤0.05）（见表一）。

表1功能恢复情况分析对比（x±s）

组别

数值（n）

前臂旋后

前臂旋前

腕背曲

腕背伸

研究组

55

55.4±4.24

46.8±4.38

67.5±4.02

65.4±4.14

常规组

55

43.3±4.32

37.7±3.41

50.2±3.22

51.3±3.28

t值

/

14.8248

12.1579

24.9097

19.7976

P值

/

0.0000

0.0000

0.0000

0.0000

2.2两组治疗效果比较

研究组患者有37例治疗显效，有17例治疗有效，有1例治疗无效，治疗效率为98.18%；常规组中显效（24例），有效（22例），无效（9例），总有效率为83.64%。两组对比，有统计学意义（X2=7.0400、P值=0.0079，P﹤0.05）。

2.3两组尺桡骨双骨折患者并发症发生情况比较

研究组和常规组并发症发生率进行对比，统计学意义成立（P﹤0.05）（见表二）。

组别

数值（n）

关节粘连

骨筋膜室综合征

神经麻痹

发生率（%）

研究组

55

1

1

0

3.64

常规组

55

5

6

2

23.64

X2

/

/

/

/

9.3404

P值

/

/

/

/

0.0