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毕业论文个人工作总结怎么写通用

毕业论文(作业)答辩是审查毕业论文(作业)的一种补充形式。一般来讲,专科毕业

论文不参加答辩,其论文成绩就是毕业设计的成绩;本科以上(含本科)毕业生都要

参加答辩。所以其毕业设计的成绩,是由文章成绩和答辩成绩组成。最后由评审小

组、评审委员会鉴别评定。

论文答辩小组一般由三至五名教师、有关专家组成,对文章中不清楚、不详细、不

完备、不恰当之处,在答辩会上提出来。

一般说,教师、专家所提出的问题,仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内,

而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。

毕业论文答辩的主要目的,是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度,审查

文章是否符合体裁格式,以求进一步提高。学生通过答辩,让教师、专家进一步了

解文章立论的依据,处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机

会,应把它看作,治学的起点。

(一)答辩的准备工作

学生可以从下列问题(第4~10题)中,根据自己实际,选取二三个问题,作好汇报

准备,(第1~3题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中,不看稿

纸,语言简明流畅。

1.为什么选择这个课题(或题目),研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2.说明这个课题的历史和现状,即前人做过哪些研究,取得哪些成果,有哪些问题

没有解决,自己有什么新的看法,提出并解决了哪些问题。

3.文章的基本观点和立论的基本依据。

4.学术界和社会上对一些问题的具体争论,自己的倾向性观点。

5.重要引文的具体出处。

6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未

写入的新见解。

7.本文提出的见解的可行性。

8.定稿交出后,自己重读审查新发现的缺陷。

9.写作毕业论文(作业)的体会。

10.本文的优缺点。

总之,要作好口头表述的准备。不是宣读论文,也不是宣读写作提纲和朗读内容提

要。

(二)答辩会程序

1.学生作说明性汇报。(5~10分钟)

2.毕业答辩小组提问。

4.评定成绩。(答辩会后答辩小组商定,交系、院学位委员会审定小组审定。)

(三)学生答辩注意事项

1.带上自己的论文、资料和笔记本。

2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定,声音要大而准确,使在场的所有人都能听到。

4.听取答辩小组成员的提问,精神要高度集中,同时,将提问的问题记在本上。

5.对提出的问题,要在短时间内迅速做出反应,以自信而流畅的语言,肯定的语气,

不慌不忙地一回答每个问题。

6.对提出的疑问,要审慎地回答,对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿

不准的问题,可不进行辩解,而实事求是地回答,态度要谦虚。

7.回答问题要注意的几点:

(1)正确、准确。正面回答问题,不转换论题,更不要答非所问。

(2)重点突出。抓住主题、要领,抓住关键词语,言简意赅。

(3)清晰明白。开门见山,直接入题,不绕圈子。

(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真

知灼见,维护自己正确观点,反驳错误观点,又敢于承认自己的不足,修正失误。

(5)辩才技巧。讲普通话,用词准确,讲究逻辑,吐词清楚,声音洪亮,抑扬顿挫,

助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流,说服力、感染力强,给教师和听众留

下良好的印象。

从最初的无从下手,到慢慢的进入状态,再到对思路逐渐的清晰,整个写作过程难

以用语言来表达。经过几个月的奋战,紧张而又充实的毕业设计终于落下了帷幕。

回想这段日子的经历和感受,我感慨万千。

20xx年3月,导师给了我一个论文题目:大豆翻译因子ef-g的生物信息学分析,

拿到论文题目后,我便立刻阅读自己手头上已有的关于大豆翻译因子ef-g的资料,

但是,仅有这些资料却不能使自己对所要的大豆翻译因子ef-g有全面的了解,并

且仅根据这些资料很难拟出一份合适的方案。那时,我突然发现自己根本不会利用

网络资源成功地查找关于大豆翻译因子ef-g的资料。导师在知道我的困难后,细

心地指导我查找资料的方法,并且教授我一些办公技能,于是我便搜集到了足够的

资料。根据这些资料,并在老师的指导下,制定了实验方案。

前期阶段是对大豆翻译因子ef-g相关的功能以及它的作用和作用方式进行相关的

分析。通过国外的资源数据库对大豆翻译因子ef-g序列的相关查找,成功获得了4

种不同的序列类型,当然,在查找过程中并不是很顺利,但是,通过这个过程让我

体会到。实验的过程不仅是知识的积累,也是对自己品性的

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