Lesson7 Can I have a Coke？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson7CanIhaveaCoke？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为接力版英语五年级上册第七课《CanIhaveaCoke？》，重点学习日常餐饮场合中的英语表达，包括点餐、询问和回答等交际用语。内容包括饮料名词、情态动词can的用法、一般疑问句的构成等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交际用语，如问候、介绍、道别等，对一般现在时态有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步学习情态动词can的用法，以及如何用英语在餐饮场合中进行沟通。通过本节课的学习，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高英语实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《CanIhaveaCoke？》，学生将能够在真实语境中运用英语进行有效沟通，提升语言表达能力。同时，了解西方餐饮文化，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，培养学生运用英语进行问题分析和解决问题的能力。此外，通过合作学习，提高学生自主学习能力，激发学习兴趣，培养持久的学习动力。

学情分析

本节课面向的五年级学生在英语学习方面具备一定的语言基础，能够进行简单的日常交流，对一般现在时态有初步的了解。在知识层面，学生对饮料名词、一般疑问句等知识点有一定的掌握，但情态动词can的用法尚需加强。能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在素质方面，学生具有较强的合作意识和一定的自主学习能力，但学习习惯和方法有待进一步培养。

由于学生们的学习习惯和行为方式各异，对课程学习有一定影响。部分学生可能在课堂参与度、注意力集中方面存在一定问题，这需要教师在教学过程中关注个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生学习兴趣。此外，学生在实际生活中运用英语进行沟通的实践经验不足，本节课将通过模拟真实场景，提高学生实际应用能力，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了接力版英语五年级上册教材，提前翻至第七课《CanIhaveaCoke？》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的餐饮场合图片、饮料名词卡片、情态动词can的用法表格以及点餐场景的视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行角色扮演和互动练习。在教室前方设置展示区，用于展示学生作品和多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括第七课的PPT和点餐场景视频，要求学生预习课文并理解情态动词can的用法。

设计预习问题：围绕“CanIhaveaCoke？”主题，设计问题如“哪些场合会用到can？”，“如何用can表达请求？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，预习课文，初步了解情态动词can。

思考预习问题：针对教师提出的问题，独立思考并记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生为新课做好准备，特别是对情态动词can的理解，为课中学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个餐厅点餐的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解情态动词can的用法，通过例句和场景模拟帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内模拟餐厅点餐，使用can来提出请求。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考can的不同用法。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极运用can进行交流。

提问与讨论：对于不解的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解情态动词can的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握can的用法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握情态动词can的用法，解决重难点。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

培养学生的