Unit 4 Free Time（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册.docx

Unit4FreeTime（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit4FreeTime》为2023-2024学年粤人版英语四年级下册的教学内容，本单元以学生的课余生活为主题，紧密联系学生的实际生活，通过丰富的词汇和实用句型，如“Doyouliketo...?”、“Iliketo...”等，让学生学会表达自己的兴趣爱好和日常活动。课程设计旨在帮助学生掌握一般现在时的用法，并在此基础上，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，使他们在实际交流中能自信地谈论自己的空闲时光。

核心素养目标

本节课围绕“Unit4FreeTime”主题，着重培养学生的语言表达能力、跨文化交际意识以及自主学习能力。通过学习，使学生能够运用所学词汇和句型表达个人喜好，增强其语言运用的准确性；激发学生探索和了解不同文化背景下的休闲活动，提升其跨文化交际素养；鼓励学生在互动交流中主动思考、积极参与，培养其独立思考和合作解决问题的能力，为学生终身学习和全面发展奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，经过之前的学习，他们已具备一定的英语听说读写基础，能够使用简单的英语进行自我介绍和日常交流。在知识层面，学生对一般现在时态有初步了解，但运用尚不熟练；在能力方面，学生的口语表达和听力理解能力有待提高，部分学生在词汇运用和句型构建上存在困难。此外，学生在素质方面表现出较好的合作意识和参与热情，但个别学生自信心不足，课堂表现较为被动。

由于本节课内容紧密联系学生的实际生活，他们对“FreeTime”这一话题较为熟悉，有利于激发学习兴趣。然而，学生在行为习惯上存在差异，如注意力集中时间较短、课堂参与度不均等，这些因素可能影响课程学习效果。因此，教学中需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，以小组合作、情境模拟等形式，提高学生课堂参与度，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导讲授，重点解释一般现在时态的用法及关键词汇，随后组织学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固所学知识。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同的空闲时光中与同伴交流的场景，提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.游戏互动：运用单词卡片游戏等形式，激发学生学习兴趣，增加课堂趣味性，帮助学生熟练掌握本节课的词汇。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学效果。

教学过程

1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?Didyoudoanythinginteresting?Today,wearegoingtolearnaboutourfreetime.Letstalkaboutwhatweliketododuringourfreetime.

（2）展示图片，引入话题

Now,Iwillshowyousomepicturesaboutdifferentactivities.Pleaselookatthepicturesandtrytoguesswhattheyaredoing.Aretheyplayingsoccer,readingbooksorcooking?

（3）引入新课

Greatjob!Weallhaveourownhobbiesandthingsweliketodoinourfreetime.Inthisunit,wewilllearnhowtotalkaboutourfreetimeactivitiesusingthesimplepresenttense.

2.呈现与学习

（1）展示课文图片，提问

Lookatthesepicturesinourtextbook.WhatisAmydoing?WhataboutSamandWuYifan?Canyouguesswhattheyliketodointheirfreetime?

（2）引导学生观察并回答

Students,pleaseturntoPage30andlookatthepictures.Then,discussinpairswhatyouth