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新版中小学生守则学习心得体会

新版《守则》将之合二为一，化繁为简，把丰富的意义和深刻的

道理，凝练为9条内容，把抽象的语言变成具体的做法，如讲诚信方

面，下面是店铺带来的新版中小学生守则学习心得，希望可以帮到大

家。

篇一：新版中小学生守则学习心得体会

《中小学生守则》作为对广大中小学生日常行为规范的基本要求，

不仅应体现在中小学校的墙壁上、板报中、宣传栏，更为重要的是它

应为学生真正熟记、理解和认同，但其真正的生命力并不应止于学生

将守则内化于心，而应是将其外化于行，体现为他们在最为普通的学

习和生活中自然表达出来的一种常态行为。

第一，应注重间接德育。《守则》9条内容涵盖了个体与国家、社

会、他人之间关系等多重维度，这些规范和要求最直接、最有效的教

育场域不应仅是直接的德育课堂，而应贯穿于同属道德实践范畴的所

有教育教学活动全程。这种将学生守则所强调的核心价值观要求渗透

在学校各门学科教学中的德育方式，是一种非常典型的间接德育的表

现形态。所有教师，无论教授什么学科，在其教育教学活动中，要将

达成一定德育目标作为实现整体教育目标的要素。我们强调《守则》

的有效落实应注重间接德育，并非认为这种方式尽善尽美，何况美、

日等国近些年来的学校德育实践也已充分表明间接德育有其固有缺陷。

也就是说，我们并无否定直接德育重要作用的意图，而是强调要将间

接德育也作为学校德育过程中一种重要且有益的补充，通过全体教师

“集学科教师和德育教师于一身”双重角色的完整表达，最终使《守

则》真正落实到基层学校，使《守则》要求真正成为学生的行为参照。

第二，应加强隐性德育。从根本上讲，学校作为一个教学活动单

位，本质上更是一个集物质、制度、文化和心理于一体的综合性复杂

场域。显然，隐性课程作为一种非正式课程，虽不在课程计划中反映、

也不通过正式教学进行，但其潜移默化之中，对学生知识、情感、意

志、行为和价值观等方面的发展，却起着“春风化雨”的关键作用。

无论是学校建筑、设备、景观的设计，还是校班的管理制度、规章条

例、评价标准以及它们产生的影响，或是师生关系、生生关系、校风、

班风等，这些要素均可隐藏和融通于学校日常生活，对学生的生命成

长产生深刻持久的影响。

学生正是在这样的教育场域内，通过其充分参与和体验感悟，培

养了自主精神、探究能力、合作意识，也会自觉形成道德判断和行为

选择。具体来说，若要学生守则真正得到贯彻和落实，学校隐性德育

势必要发挥巨大作用。而能够彰显并细化自由、平等、公正、法治、

诚信、友善等这些社会主义核心价值观要求的学生守则行为规范，恰

恰可以体现在学生要面对的各种人际关系范式中。例如，爱集体助同

学、虚心接受批评、学会合作共处、保持言行一致、不说谎不作弊、

借东西及时还、做到知错就改等行为规范要求的养成，完全是通过学

生在学校日常生活中，通过与领导、教师、同学间的人际交往过程来

培养和实现的。因此，如果学校能够充分意识并重视到学校场域的教

育力量，《守则》内涵的价值行为规范要求便可无声且有效地传递给

学生。

第三，应重视引领示范。毫无疑问，要将《守则》中的规范要求

真正落实到学生的日常行为中，需要教师、家长乃至全社会的引领和

示范作用。在学校德育过程中，教师在日常生活中表达出来的优秀道

德行为、高尚人格形象等，都是学生模仿和学习的榜样。换句话说，

想让学生真正做到诚实守信有担当、自强自律健身体、珍爱生命保安

全、勤俭节约护家园，教师、家长乃至全社会首先应树立良好榜样，

正所谓身教胜言传。不能忽视，家庭是人生第一所学校、父母是孩子

第一任教师，因此，家庭及其成员对个体发展的影响，是终身而持久

的。总之，若要使学生最终真正自觉践行《守则》中体现社会主义核

心价值观的规范要求，学校、家庭和社会形成教育合力，共同发挥正

面强化作用，是不可或缺的。

篇二：新版中小学生守则学习心得体会

《中小学生守则》是一个张力十足的价值体系、任务体系、行为

体系，洋溢着继承和创新交织的辩证思想。

——关于爱国，《守则》既强调爱国、爱人，更体现了中国特色

社会主义特质。要求孩子从小认识、热爱、维护我们的社会主义政权，

跟党走社会主义道路。基本制度和道路的问题是人类历史发展阶段的

必然，是时代的特征，当今社会任何一个国家都有自己的制度选择，

也都采取不同方式转化为对孩子教育的内容。

——关于勤学。《守则》既强调学习的意义，更强调学习的路径

和方法。现代教育以课堂教学模式为主，