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第一章第二节纸花制作教案2024-2025学年云南教育出版社劳技七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是纸花制作，该内容对应于2024-2025学年云南教育出版社劳技七年级下册第一章第二节。通过学习本节课，学生将掌握纸花制作的基本技巧，包括纸张的选择、折叠、剪裁、粘贴等。同时，学生还将学习如何将纸花制作与实际生活相结合，提高他们的动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的手工制作基础，如剪纸、折纸等。在此基础上，学生将通过对纸花制作的学习，进一步拓展和提升他们的手工制作技能。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，使他们能够将所学知识应用到日常生活中，提高他们的生活技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括创新实践、审美情趣和团队协作。在纸花制作的过程中，学生需要运用已有的知识和技能，通过创新实践来完成纸花的制作，培养他们的动手能力和创造力。同时，学生还需要在制作过程中注意审美情趣的培养，通过对纸花色彩、形状和布局的选择和设计，提高他们的审美能力。此外，本节课还需要学生进行小组合作，通过团队协作来完成纸花的制作，培养他们的合作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：纸花制作的基本技巧，包括纸张的选择、折叠、剪裁、粘贴等。学生能够将这些技巧运用到实际制作过程中，完成纸花的制作。

难点：学生在纸花制作过程中，如何发挥创新实践能力，制作出具有独特个性和审美情趣的纸花。同时，学生需要学会在小组合作中进行有效沟通和团队协作，共同完成纸花制作任务。

解决办法：对于重点，教师可以通过示范和讲解，让学生直观地了解纸花制作的基本技巧。在实践过程中，教师应引导学生动手操作，及时解答他们在制作过程中遇到的问题。对于难点，教师可以鼓励学生展开想象，提供一些创意素材和灵感来源，帮助他们克服创新实践的困难。同时，教师还需在课堂中设置小组合作环节，引导学生进行有效沟通和团队协作，培养他们的合作意识。在学生制作纸花的过程中，教师应关注每个学生的进展，提供针对性的指导，帮助他们突破重点难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法。讲授法用于教授纸花制作的基本技巧和理论知识；实践操作法让学生动手实践，提高操作技能；小组合作法培养学生的团队协作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集有关纸花制作的资料，进行预习；课堂上，教师示范纸花制作过程，学生跟随操作；设置小组合作环节，共同完成纸花制作项目。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示纸花制作技巧和实例，让学生更直观地了解制作过程；在实践操作环节，使用剪刀、胶水等工具和纸张等材料，辅助学生完成纸花制作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列精美的纸花作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。同时，提出问题：“你们知道这些纸花是如何制作出来的吗？”引导学生思考和探讨。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕纸花制作的基本技巧和步骤进行讲解，包括纸张的选择、折叠、剪裁、粘贴等。在讲解过程中，强调关键点和注意事项，确保学生理解和掌握。

3.实践操作环节（10分钟）

学生按照教师示范的制作步骤，动手实践，完成纸花的制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生克服困难。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几位学生展示自己制作的纸花，分享制作心得和经验。其他学生认真观看，互相评价，提出改进意见和建议。教师针对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出更高的要求。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置一道纸花制作练习题，要求学生在课后完成。题目要求结合所学知识，创作一款具有个性和创意的纸花作品。

6.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调纸花制作的重要性和技巧。同时，鼓励学生在课后积极参与练习，不断提高自己的制作水平。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成练习题，并将作品提交给教师。同时，鼓励学生在家中尝试制作其他纸花作品，培养学生的动手能力和创造力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生逐步掌握纸花制作技巧，提高他们的动手能力和创新能力。同时，通过师生互动和小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.纸花制作的历史：介绍纸花制作的历史起源和发展，以及不同地区和文化的纸花制作特色。

2.纸花制作技巧教程：提供一系列纸花制作技巧的教程，包括不同类型的纸花制作方法，如玫瑰、郁金香、百合等。

3.纸花制作的创意应用：介绍纸花制作在日常生活和艺术领域的应用，如装饰、礼品、舞台布置等。

4.纸花制作比赛和展