科学教育出版社七年级上册劳动实践手册教案.docxVIP

吉林省适用教材

七年上劳动实践手册教案

科学教育出版社出版

备课时间

授课时间

课型

新授

课题

致同学们

课时

1

学情分析

七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，但注意力易分散，且实践经验相对较少。部分学生可能对劳动实践课抱有期待，渴望通过动手实践来探索未知，但也有部分学生可能对此类课程缺乏兴趣或认识不足，认为劳动只是简单的体力活动。因此，在教学设计中，需要注重激发全体学生的参与热情，引导他们认识到劳动的价值和意义。

教材分析

本节课作为劳动实践的开篇，主要目的是引导学生理解劳动的基本概念、重要性和基本的安全规范。教材内容可能包括劳动的定义、劳动对个人和社会的影响、以及劳动过程中的安全注意事项等。在教学过程中，需要将抽象的概念具体化，通过生动的例子和实践活动，使学生能够更好地理解和接受所学内容。

教学目标

劳动意识：培养学生的劳动观念，使他们认识到劳动是创造美好生活的重要途径。

安全意识：使学生掌握基本的劳动安全知识，形成安全劳动的习惯。

实践能力：通过动手实践，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

合作精神：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点

劳动的意义与价值。

基本劳动安全规范的掌握。

教学难点

如何将抽象的劳动价值转化为学生的内在认同感。

教学方法

情境教学法案例分析法小组合作学习

教学准备

准备劳动场景模拟道具（如小工具、模拟工作服等）。

收集劳动相关的正面故事与安全事故案例

教

学

流

程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课：通过一段生动的劳动视频事，引起学生的兴趣，引出劳动的主题。

讲解劳动意义：介绍劳动的定义和重要性，引导学生思考劳动对个人成长和社会发展的作用。

分享劳动故事：分享真实的劳动故事，让学生感受劳动的艰辛与快乐，增强对劳动的认同感。

讲解劳动安全知识：结合安全事故案例，讲解劳动过程中的安全规范和注意事项

组织小组讨论：引导学生分组讨论劳动的价值和安全规范，鼓励他们分享自己的见解和经验。

总结归纳：对学生的讨论和分享进行总结归纳，强调劳动的意义和安全的重要性。

观看视频或听故事：认真观看视频，思考劳动的意义和价值。

参与小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己对劳动的看法和经验，听取他人的意见。

参与小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己对劳动的看法和经验，听取他人的意见。

制定劳动计划：在小组内共同制定一个简单的劳动计划，考虑劳动过程中的安全规范。

分享劳动计划：每组派代表分享本组的劳动计划，其他同学给予建议和评价。

通过生动的视频或故事，引起学生的兴趣，为后续的学习打下基础

引导学生思考劳动的价值，培养他们的劳动意识。

通过真实的劳动故事，增强学生对劳动的认同感和尊重。

使学生掌握基本的劳动安全规范，形成安全劳动的习惯

培养学生的合作精神和沟通能力，引导他们深入思考劳动的价值和安全规范。

巩固学生的学习成果，强调劳动的意义和安全的重要性

板书设计

致同学们

一、劳动的意义

1.重要性

2.故事分享

二、劳动安全

1.基本规范

2.安全事故

3.预防措施

教学反思

备课时间

授课时间

课型

新授

课题

第一章第一节我们的教室最美丽之教室整洁靠大家

课时

1

学情分析

七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新环境充满好奇，同时也在逐渐形成自己的价值观和行为习惯。在劳动教育方面，学生可能已有一定的基础，但对如何维护公共环境的整洁与美观尚缺乏系统的认识和实践经验。因此，本节课旨在通过实践活动，引导学生树立集体荣誉感，培养维护教室整洁的习惯，同时激发他们的创造力和审美情趣。

教材分析

本节课是七年劳动课程的一部分，主要围绕“我们的最美丽教室”这一主题展开，通过实践活动“教室整洁靠大家”来具体落实。教材内容可能包括教室整洁的重要性、如何维护教室整洁、以及实践活动的步骤和要求等。在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实践中体验和感悟，同时引导他们发挥创意，共同打造美丽教室。

教学目标

责任意识：培养学生的集体责任感和荣誉感，使他们认识到维护教室整洁是每个人的责任。

劳动技能：通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

审美情趣：引导学生发现美、创造美，培养审美情趣和审美能力。

创新意识：鼓励学生在打造美丽教室的过程中发挥创意，提出新颖的想法和解决方案。

教学重点

教室整洁的重要性及其对个人学习和集体氛围的影响。

实践活动的步骤和要求，如何有效维护教室整洁。

激发学生的创造力和审美情趣，共同打造美丽教室。

教学难点

如何将维护教室整洁的意识转化为学生的自觉行动。

如何在实践活动中确保每位学生都能积极参与并有所收获，同时发挥他们的创意。

如何引导学生将个人审美与集体审美相结合，共同打造美丽教室。

教学方法

示范讲