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小学六年级毕业班小升初备考语文总复习计划（3）

小学六年级毕业班小升初备考语文总复习计划

分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。

请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活

或学习中所起的作用：

某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没

有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来

停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读：__

______________。母亲哭了，是因为这么读：____________________

将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。

用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变

得更美丽”连成三个不同的句子。

在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影

响？用心写下来，希望你永远铭记。

第二部分：阅读（复习时间：一周）

一、复习要点

⑴具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者

结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情-色彩；能在

阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最

基本的表达方法；

⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；

⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要

能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；

⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不

少于145万字。

二、主要题型

（1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内

容，小学阶段所学的古诗文）；

（2）联系上下文推想词句的意思；

（3）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；

（4）能提出不懂的问题；（5）能说出自己的阅读感受；

（6）能给句子或段落加上标点符号。

三、复习策略

1、课内阅读（重在积累及方法的习得）

（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。

梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读

读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；

以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑

出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。

说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔

子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如

（2）注重阅读方法的渗透。

仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么

方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联

系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的

方法）

理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活

实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）

短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段

意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）

读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全

文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）

试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）

1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我

的心脏带回祖国》2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《莫

泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》

3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》

4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《在仙台》

《景阳冈》

5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹

天佑》《广玉兰》

2、课外阅读（重在方法的运用）

把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充

分阅读的基础上自主出题：

给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波

浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；

结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文

内容续写结尾等等。

可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综

合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，

学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。

第三部分：习作（复习