2024年公务员考试行测病句类型归纳.doc

??（一）常見的病句类型

1語序不妥

（1）名詞修饰語

多项定語与中心語的对的次序一般是：①表领属性的或時间、处所的；②指称或数量的短語；③动詞或动詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。

此外，带的的定語放在不带的的定語前。

例如：一位优秀的有20数年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

对的次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20数年教学经验的（动詞短語）优秀的（形容）篮球（名詞）女教练。

下面是多项定語次序不妥的例子：

①許多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他們。（表数量的許多应紧靠中心短語）

②在新中国的建设事业上，发挥着他們无穷的蕴藏着的力量。（表性质的无穷的应紧靠中心詞）

③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的各式各样应紧靠中心詞。）

下面是定語误放状語位置的例子：

①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（一连串应修饰事情）

②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（广?quot;应修饰讨论，地改為的）

下面是定語和中心語位置颠倒的例子：

我国石油的生产，基本供应国内。（石油的生产应為生产的石油）

（2）动詞修饰語

多项状語次序比较复杂，须尤其注意的是：

①先時间后处所；②先介詞构造后情态动詞、形容詞；③表达对象的介詞构造一

般紧靠中心語；④不要弄錯修饰对象。

看下面的例子：

①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（上一世纪应放在这

片神奇的土地上前）

②我們再也不是任意被列强欺侮的国家。（被列强应放在任意前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot;对兰花应放进行前）

④国有15个洲严禁黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（与白人应修饰平等）

⑤大家就工资问題互换了广泛的意見。（广泛应修饰互换）

⑥开考半个小時后，就有人陆续交卷。（陆续应修饰有）

（3）关联詞語的位置

一般来說，两个分句同一种主語時，关联詞語在主語后边；不一样主語時，关联詞語在主語前边。

下面句子是位置不妥的例子：

①他假如不能实事求是，事业就会受到损失。（他应移到假如背面）

②要是一篇作品里的思想有问題，那么文字虽然很不錯，也是要不得的。（虽然应移到文字前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

2搭配不妥

搭配不妥是常見語病，是高考测试的重点，几乎每年高考均有此类語病題。

（1）主谓搭配不妥

例如：①我国棉花的生产，过去不能自給。（不能自給的是棉花而不是生产。）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（中国人民的解放没有起变化，起变化的是民族关系。对的的体現应是个兼語句，要改在為使）

③我觉得这个答复，和对这些问題的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应当把是改做体現出。）

（2）动詞和宾語搭配不妥

例如：①纪念三八节的到来。（纪念的只能是三八节而不是到来。）

②解放前，父亲和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（养活的只能是人，不能是生活。）

④但也存在着几种缺陷需要我們努力。（我們所能努力的不是缺陷，而是改正。）

（3）修饰語和中心語搭配不妥

例如：这次大会上，对工资问題互换了广泛的意見。（并不是意見广泛而是互换的范围广泛，应改為广泛地互换了意見。）

*这一类搭配不妥常和語序不妥有交叉的地方。

（4）一面与两面搭配不妥

例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风与否深入。（做好是一面性的，与否深入是两面性的。此外作风与否深入也讲不通，应当是干部与否深入群众。这句话有两种改法：把第一种分句改成两面性的生产救灾工作做得好不好，决定于干部与否深入群众。或将第二分句改成一面性的，不过句子构造要调整為干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。）

③艺人們过去一贯遭白眼，如今却受到人們的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他們体味着人间的温暖。（白眼和青睐指相反的两面，但底下的温暖只合用于一面。）

（5）否认与肯定搭配不妥

例如：①我想这应当是不必论述的，没有谁不会想象不出来。

没有谁不会想象不出等于說谁都想象不出，推测原意就是谁也想象得出。

②我們并不完全否认这首诗没有透露出但愿，而是說但愿是非常渺茫的。

不完全否认等于部分承认，基本上还是承认。因此这句话說我們承认这首诗没有透露出但愿，刚好和作者的本意相反。改法有两种我們也承认这首诗也透露了某些但愿……或我們并不否认这首诗也透露了某些但愿……

③会员家眷除凭发出的入场券外，并须有家眷徽章，无两者之一不能入场。

无两者之一既不能入场从字面意思上推，可有有两者之一既可入场的意思。跟原意不符，应当說“两者缺