第4节 澳大利亚（分层达标教学设计）2024年春七年级地理下册同步训练（人教版）.docx

第4节澳大利亚（分层达标教学设计）2024年春七年级地理下册同步训练（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第4节澳大利亚（分层达标教学设计）

2.教学年级和班级：2024年春七年级地理下册

3.授课时间：第5周，星期二第1-2节

4.教学时数：90分钟（1.5课时）

本节课将依据人教版七年级地理下册教材内容，深入探讨澳大利亚的自然地理特征、人文地理概况以及经济发展状况。通过分层达标教学设计，使学生在掌握基础知识的同时，提高地理学科的分析与应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.空间感知与地理探究能力：通过分析澳大利亚地理位置、地形地貌等自然地理特征，提高学生对大洲空间分布的认识，培养地理探究能力。

2.人地关系与区域认知能力：通过学习澳大利亚人文地理概况，使学生理解人地关系，提高对区域特点的认知。

3.综合思维与分析能力：结合澳大利亚经济发展状况，引导学生运用所学知识分析问题，培养综合思维与分析能力。

4.文化意识与国际理解：了解澳大利亚的文化特色，增进学生对国际多元文化的理解与尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-澳大利亚的地理位置及其对气候和自然环境的影响。

-澳大利亚的地形特点及其与经济活动的关系。

-澳大利亚的主要资源、产业及对国际市场的影响。

-澳大利亚的文化特色和社会发展状况。

举例：重点讲解澳大利亚的地理位置如何影响其独特的生物群和气候类型，以及该国如何依赖矿产资源出口对经济发展的重要性。

2.教学难点

-理解澳大利亚的地理位置与全球气候变化的关联。

-掌握澳大利亚地形对农业生产和城市化分布的影响。

-分析澳大利亚的资源禀赋对其国际贸易地位的作用。

-认识到澳大利亚多元文化的社会结构及其形成原因。

举例：难点在于让学生理解澳大利亚的孤立位置如何导致其生态系统独特性，以及如何引导学生分析矿产资源开发对环境和社会经济的影响，从而培养学生的批判性思维。此外，探讨多元文化背景下，澳大利亚的社会融合与挑战也是难点之一。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级地理下册教材，提前指导学生预习与澳大利亚相关章节。

2.辅助材料：准备澳大利亚地理位置、地形、气候、资源等相关的图片、图表及视频资料，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行合作学习。在教室前方设置多媒体展示区，方便展示澳大利亚相关的图片、图表等资料。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示澳大利亚的标志性图片，如悉尼歌剧院、大堡礁等，并提出问题：“你们知道这些图片是哪个国家的吗？这个国家还有哪些独特之处？”通过创设情境，激发学生对澳大利亚的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

a.澳大利亚的地理位置（5分钟）

-介绍澳大利亚的经纬度、周边海洋及与其他国家的相对位置。

-讲解澳大利亚地理位置对其气候、生物多样性等方面的影响。

b.澳大利亚的地形特点（5分钟）

-指出澳大利亚的主要地形区，如东部大分水岭、中部平原和西部高原。

-分析地形特点对农业生产、城市化分布的影响。

c.澳大利亚的资源与经济（5分钟）

-介绍澳大利亚的主要矿产资源、农业产业及其在国际市场中的地位。

-阐述资源开发对澳大利亚经济发展的影响。

d.澳大利亚的文化与社会（5分钟）

-描述澳大利亚的多元文化背景，以及土著文化的重要性。

-讲解澳大利亚的社会发展状况，如教育、医疗等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析澳大利亚的地理位置、地形、资源等方面的特点，并讨论其对经济、文化的影响。

-课堂提问：针对讨论结果，邀请各小组代表回答问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学（5分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生模拟澳大利亚的政治、经济、文化等领域的决策者，讨论如何解决现实中面临的问题，如环境保护、资源可持续开发等。

-通过角色扮演，培养学生的批判性思维、团队协作能力和解决问题的能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考澳大利亚的地理位置、资源优势等在国际舞台上的作用，提高学生的国际视野和地理学科素养。

-鼓励学生提出自己的观点，进行课堂辩论，锻炼学生的表达能力和逻辑思维。

6.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调澳大利亚的地理位置、地形、资源、文化等方面的特点及其相互关系。

-鼓励学生在课后继续关注澳大利亚的相关新闻，将所学知识与实际相结合。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《澳大利亚地理概览》：介