2.6希腊罗马古典文化教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

2.6希腊罗马古典文化教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6希腊罗马古典文化教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版九年级历史上册第二章“古代西方文明”的2.6节“希腊罗马古典文化”。教学内容主要包括：希腊文明的兴起及其对西方文化的影响，重点介绍古希腊的哲学、科学、艺术等方面的成就；古罗马的法律、政治制度及其对后世的影响，特别是罗马法在现代社会中的地位；同时，本节课还将探讨希腊罗马古典文化对当今世界的启示和影响。通过对这些内容的讲解，使学生了解并掌握希腊罗马古典文化的基本知识，培养学生的历史思维能力和对西方文明的尊重。

核心素养目标

1.历史理解：培养学生对希腊罗马古典文化的历史背景、发展过程及其对后世影响的理解，提高学生对历史事件、文化成就的时空观念和分析能力。

2.历史解释：训练学生运用历史知识，对希腊罗马古典文化中的重要史实进行解释，形成自己的历史观点。

3.文化意识：通过学习希腊罗马文化，增强学生对多元文化的认识，培养尊重不同文化背景的态度。

4.思维品质：激发学生的批判性思维，使其能够从多角度分析文化现象，反思古典文化在现代社会中的价值和意义。

教学难点与重点

1.教学重点

-古希腊哲学、科学、艺术的主要成就及其对西方文化的深远影响，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学思想，阿基米德的科学发现，以及古希腊悲剧和喜剧的艺术形式。

-古罗马法律的特点及其对现代法律体系的奠基作用，特别是《十二铜表法》和查士丁尼法典的历史地位。

-希腊罗马古典文化对现代社会政治、艺术、思想等方面的启示和影响。

2.教学难点

-理解古希腊哲学中的思辨方法和理念，如苏格拉底“知识即德行”的观点，柏拉图的“理念世界”，亚里士多德的逻辑学。

-把握古罗马法律的发展脉络，特别是罗马法对公民法和万民法的影响，以及与现代法律制度的联系。

-分析古希腊艺术，尤其是雕塑和建筑艺术中的美学价值和象征意义，如帕特农神庙的雕塑和建筑风格。

-评价希腊罗马古典文化在个人道德、社会秩序、艺术审美等方面对当代社会的启示。这些难点需要通过具体的案例分析、历史对比和思维导图等教学方法来帮助学生深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版九年级历史上册教材，翻至第二章“古代西方文明”的2.6节“希腊罗马古典文化”。

2.辅助材料：收集古希腊罗马时期的艺术作品图片、哲学家的主要思想图表、古罗马法律文献摘录等，制作PPT展示；准备相关的历史纪录片片段，帮助学生直观感受古典文化的魅力。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源和学生成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对希腊罗马古典文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道希腊罗马古典文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示古希腊神庙、雕塑和古罗马建筑图片，播放纪录片片段，让学生初步感受古典文化的魅力。

简短介绍希腊罗马古典文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.希腊罗马古典文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解希腊罗马古典文化的定义，包括哲学、科学、艺术等方面的成就。

使用图表或示意图详细介绍古希腊哲学家的思想、科学家发现以及艺术作品的特点。

介绍古罗马法律的发展历程和主要法律文献，阐述其对现代法律体系的影响。

3.希腊罗马古典文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解希腊罗马古典文化的特性和重要性。

过程：

选择苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学思想，《十二铜表法》和查士丁尼法典等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古典文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古典文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论希腊罗马古典文化在现代社会的应用和价值，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与希腊罗马古典文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对希腊罗马古典文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包