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一节读、听、说结合的英语语言运用课

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苗慧

本課程设计的主题是“在信息输入、加工、输出过程中提高学生的英语语言运用能力，培养学生找读的阅读策略和听前预测、先听大意、通过听关键词猜测意义、边听边记笔记的听力策略”。本课程是一节语言运用课，采用读、听、说结合的教学方式。授课对象是普通班的学生，根据学生的实际英语能力，结合教学参考资料，对课本中的听力活动设计进行了调整，以降低听力难度，适合学生学习，并为“说”的活动做铺垫。

Unit1CulturalRelics

Usinglanguage（Readingandlistening；Speaking）

一、教学内容Readingandlistening；Speaking（P5-6）

二、教学目标

1.知识和技能目标

本节课结束时，学生今有以下收获。

（1）运用找读的方法在文章中查找出事实、观点和证据的定义。

（2）理解事实、观点和证据三个概念，判断所听到或读到的内容是事实还是观点。

（3）听懂并利用听关键词的技巧快速搜寻具体信息，提高获取信息和处理信息的能力。

（4）在讨论中学会使用询问和表达观点的功能用语。

（5）辨认和使用新词汇，如castle、evidence、explode、sailor、sink、maid。

2.情感目标

（1）通过学习有关琥珀屋的知识，深化学生对文化遗产的认识，增强保护文化遗产的意识。

（2）通过合作学习，学生体验成就感，发展合作精神和集体精神。

三、教学重点

（1）培养学生听前预测、先听大意、通过听关键词猜测意义、边听边记笔记的听力策略。

（2）培养学生说的能力，学会询问和表达观点。

四、教学难点

（1）如何指导学生在听力过程中听取信息并进行适当记录。

（2）围绕文化遗产以及事实和观点，培养学生的听说能力。

五、教学步骤（Total40mins）

Step1Leadin（5mins）

Activities：

（1）学生欣赏一段有关琥珀屋的视频，回忆所学过的关于琥珀屋的知识。

（2）Brainstorming：WhatdoyouknowabouttheAmberRoom？ThenaskSswhichsentencestheyhavesaidarefacts，andwhichareopinions.

Intentions：引导学生激活已学过的有关琥珀屋的背景知识。同时复习词汇，如：insearchof，atwar，rare，valuable，treasure，remove，troop，wooden，doubt等，为接下来的活动做准备。

Step2Readpassage1（3mins）

Activities：

（1）Studentsscanpassage1，andfindoutwhatafactis，whatanopinionis，andwhatevidenceis.

（2）Theteacherasksthemtotellthedifferencebetweenafactandanopinion.

（3）Theteachershowsthemtwoexamplestocheckwhethertheyarefactsoropinions.

Intentions：Toenablestudentstotellthedifferencebetweenafactandanopinion.

Step3Readpassage2（5mins）

Activities：

Studentsreadpassage2quickly，andsearchtheinformationthemantoldabouttheAmberRoom.Ssdiscusstochecktheiranswers.Thenfocusonwhatheheard＼saw＼believes，tomakesurewhatarefactsandwhatareopinions.

Intentions：Totrainthestudentsthescanningabilityandletthemknowwhensomethinghappens，

whatweseeorhearhappeningarefacts，butwhatwebelieveorthinkareopinions.

Step4Listenforthe1sttime（6mi