江西省中小学生素质科技课堂-6.《自动门》教学设计.docx

江西省中小学生素质科技课堂-6.《自动门》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自江西省中小学生素质科技课堂教材中的《自动门》章节。内容主要包括自动门的原理、组成部分、工作方式以及在实际生活中的应用。此外，还会引导学生了解简单的电路知识以及传感器的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已在科学课程中学习了基础的电路知识，了解了简单的电路连接方式，对电器的运作原理有了初步的认识。本节课将在此基础上，让学生进一步理解自动门中涉及的电路原理和传感器技术，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法探究自动门原理的能力，提高解决问题的实践技能。

2.创新思维：激发学生创新意识，鼓励设计并优化自动门系统的方案，培养创新精神和动手能力。

3.素养养成：通过小组合作，培养学生团队协作意识，提高沟通与表达的能力。

4.价值观培养：让学生认识到科技与生活的紧密联系，增强社会责任感，树立正确的科技价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了电路的基本知识，如电路的组成、简单的电路连接方式等，为理解自动门的电路原理奠定了基础。

2.学生对科技类课程普遍具有浓厚兴趣，具有一定的动手能力和探究精神。他们的学习风格多样，既有喜欢观察和思考的，也有喜欢动手实践的。

3.在学习自动门的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解自动门电路的复杂性和传感器的工作原理；在动手实践过程中，可能会遇到电路连接、调试等方面的具体问题；此外，对于创新设计部分，学生可能需要更多的时间和指导来激发和实现创意。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《自动门》章节的教材，确保人手一份。

2.辅助材料：搜集自动门原理的图片、工作流程图以及实际应用场景的视频，增强学生的直观认识。

3.实验器材：准备自动门简易模型、电路元件、传感器等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为理论学习区和实验操作区，便于学生分组讨论和动手实践。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于自动门原理和应用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自动门的工作原理，设计问题，如“自动门是如何感应人的存在的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解自动门的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-让学生提前接触自动门相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自动门的应用视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解自动门的电路原理、传感器作用等重难点。

-组织课堂活动：设计小组合作实验，让学生动手搭建简易自动门。

-解答疑问：及时解答学生在实验过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对关键知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组中积极参与，共同完成自动门模型的搭建。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解自动门相关知识。

-实践活动法：通过实验，加深对自动门工作原理的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自动门的原理，掌握相关技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自动门相关的思考题和实践任务。

-提供拓展资源：推荐更多关于自动门技术和应用的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解自动门的必威体育精装版技术。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对自动门知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高其自我评价和自我提升的能力。

拓展与延伸