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《欧洲文化的形成》教学设计

注：以下为高中课本《文化交流与传播》的内容。

第4课欧洲文化的形成

一、教学目标

了解欧洲文化的形成来自于古典希腊和罗马文化；认识在中古时期西欧地区形成

的以基督教文明为特征的地域文化；通过对俄罗斯、拜占庭文化的学习，认识欧

洲文化在对推动人类文化发展中的作用。

二、教学重难点

（一）重点：欧洲文化形成的源头是古典希腊、罗马文化。

（二）难点：理解中古时期欧洲基督教文明对欧洲文化形成的影响。

三、教学方法

讲授法、谈话法、讨论法、探究法

四、课型、课时、教具

（一）课型：讲授新课

（二）课时：40分钟

（三）教具：教材、传统板书、多媒体课件

五、教学过程

（一）导入新课

师：同学们知道世界四大文明古国是哪四个吗？

生：古中国、古埃及、古印度、古巴比伦。

师：很好，这四大文明古国除了古埃及是在非洲，其他三个都是在亚洲，那欧洲

文明呢？其实，继亚非古代文明的兴起后，欧洲也出现了古代文明，那欧洲的古

代文明起源于哪里，它又是如何形成的呢？下面我们就一起来学习本节课的内

容，欧洲文化的形成。

（二）讲授新课

1、古典希腊、罗马文化

师：“辉煌属于希腊，伟大归于罗马！”这是美国诗人爱伦·坡的名言（多媒体

展示），这显然是对古希腊和古罗马取得成就的赞扬。古希腊和古罗马作为西方

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文明的发源地，留下了哪些宝贵的文化遗产呢？它们的文化又有什么特点呢？我

们先来学习本节课的第一部分内容，古典希腊、罗马文化。

（1）哲学方面

师：希腊神话中孕育的人文主义精神，开启了人们对世界、对他人、对自身的思

考，由此催生了“理性主义”，也由此产生了哲学。“哲学”一词，在古希腊语

中是“热爱智慧”的意思。古希腊哲学是整个西方哲学发展的最初形态，它分为

数学自然哲学和非数学自然哲学两部分。

古希腊著名的哲学家都有哪些？他们都有什么主张或成就呢？

苏格拉底是古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。他和柏拉图，

以及亚里士多德三人是师徒关系，并称为“古希腊三贤”。

苏格拉底（多媒体展示图片）：

苏格拉底主张有系统的问答，和人应该“认识你自己”；据记载，苏格拉底曾经

指出雅典民主政治的弊端，说了这样一段话：“（雅典）把权力交给所有的公

民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。但一个国家应当由

既有专业知识，又有道德的人去治理，统治者更应是有统治知识的人。”于是，

在公元前399年，雅典对苏格拉底进行审判，最后，以“蛊惑青年”“污蔑民

主”的罪名，将苏格拉底处死。苏格拉底案正显示出投票、抽签这种直接民主具

有盲目性，会造成国家权利的滥用和误用。

亚里士多德（多媒体展示图片）：

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亚里士多德被称为百科全书式的学者，他创立了逻辑学，并奠定了动物学的基

础；亚里士多德跟着柏拉图学习哲学二十年，有着深厚的师生之情，但他和坚持

唯心主义理论的柏拉图不同，他的理论里包含着唯物主义的因素，勇敢的追求真

理，并不盲目崇拜学术权威。于是，有些人就指责他背叛了老师，亚里士多德对

此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！”哈佛大学的校训也

由此产生：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要以真理为友！”

柏拉图（多媒体展示图片）：

柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面作出重要

贡献，为欧几里德的《几何原本》奠定了基础。柏拉图出生于雅典，他自幼受到

良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶

之外，给他影响最为深远的莫过于正直善辩的苏格拉底了，而苏格拉底以不敬神

和蛊惑青年的罪名被处死的悲剧给柏拉图极大的刺激。随着年岁的增长，他对当

时的政客、法典和习俗越来越感到厌恶，从而决心继承苏格拉底的哲学思想，并

从事于缔造理想国家的理论研究。

（2）文学方面

荷马史诗（多媒体展示图片）

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教师：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题

在