Unit 1 My classroom （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1Myclassroom（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit1Myclassroom》选自人教PEP版英语四年级上册，本单元以介绍教室环境为主题，通过丰富多样的教学活动，让学生掌握与教室物品、方位及日常用语相关的英语词汇和句型。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养其观察力和表达能力。课程设计注重听说读写技能的全面发展，旨在帮助学生建立扎实的语言基础，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

《Unit1Myclassroom》的教学旨在培养学生的语言表达能力、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能运用所学词汇和句型描述教室环境，提高英语口语交流能力；培养空间方位感知和逻辑思维能力，通过观察、分析、表达，形成对教室布局的认识；激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作探究的能力，使学生在轻松愉快的氛围中体验英语学习的乐趣，增强自信心和自主学习动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：教室物品（如desk,chair,board,window等）和方位（如in,on,under,behind等）的英文表达。

-句型：使用Thereis/are结构描述教室中的物品位置。

-语法：理解并运用一般现在时的肯定句和否定句。

举例：学生需掌握句子如Thereisadeskintheclassroom和Therearetwowindowsintheclassroom，并能用这些句型描述教室内的物品。

2.教学难点

-方位词的正确使用和区分，如on与in的用法差异。

-句型结构中be动词的时态和主谓一致。

-在实际情境中灵活运用词汇和句型进行描述。

举例：学生可能会混淆on和in的使用，如将onthedesk错误地说成inthedesk。此外，对于一般现在时中动词的变化，如第三人称单数加s或es，学生可能需要额外的练习和指导。教师应通过实物演示、互动游戏等教学方法，帮助学生突破这些难点。

教学资源

-硬件资源：教室内的物品、多媒体设备、白板、实物模型。

-软件资源：英语学习软件、教学PPT、动画视频、音频资料。

-课程平台：校园网络教学平台、在线互动学习平台。

-信息化资源：电子课本、电子词汇卡片、在线练习题库、数字化教学游戏。

-教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、互动问答、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布包含词汇和简单句型的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕教室物品和方位课题，设计问题如“你能找到教室里的哪些物品？它们在哪里？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本词汇和句型。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读电子词汇卡片，学习教室物品和方位词汇。

思考预习问题：学生尝试用新学的词汇和句型回答问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的快速传递和反馈。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一个教室环境的动画视频，引导学生关注教室内的物品和位置。

讲解知识点：详细讲解Thereis/are句型和方位词的用法，结合教室实物举例。

组织课堂活动：设计“我的教室”角色扮演活动，让学生模拟描述教室环境。

解答疑问：针对学生疑问，进行一对一或小组解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考如何描述教室物品的位置。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，用英语描述教室环境，练习新学的句型。

提问与讨论：学生提出不懂的问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解语法点和词汇用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新学的知识。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对词汇和句型的理解，掌握描述环境的技能。

通过实践活动，提高学生的语言实际应用能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的书面和口头作业，如绘制自己的教室并描述。

提供拓展资源：推荐与教室环境相关的英语绘本，拓展学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动