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Unit2What’syourname？教学设计
（Leadin）
单元重点：本单元的教学目标是学生能够掌握必要的自我介绍并培养自我表达能力以及对别人进行问候的能力。通过学习本单元，学生能够学习自我介绍和问候的语言表达方式，进一步巩固英语语言的基础知识。
教学目标：1.认识常见的英文名字
2.了解中英文名字差异
3.学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名；
学会正确的询问对方姓名，如“What’syourname?”
教学重点：
1.能够学习并掌握一些常见的英文名字；
2.能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名；
3.能够学会正确的询问对方姓名，如“What’syourname?”
教学难点：学生能够灵活使用What’syourname？和“Iam…”句型
教学过程：
一。Leadin
1.播放关于姓名的欢快歌曲，吸引学生注意。
T:What’sthesongabout？Ss：Name
T:大家还记得我们是怎么介绍自己的吗？
Ss：Iam.
T:今天来了位新同学，我们来认识下他，看他怎么介绍自己吧！（引入正文，出示文本标题）
二Presentation
T:今天来了位新同学，我们来认识下他，首先，我们怎么询问他的名字？
Ss:What’syourname?
T:SuHai是怎么询问男孩名字的？听一听，回答问题
Ss：Hi,ImSuHai.Whatsyourname?
T:Mike的名字和我们一样吗？怎么理解中英文名字间的差异？
Ss：不一样
T:英美人的姓名顺序是名在前，姓在后，如MikeBrown.Mike是名，Smith是姓。中文姓名则是姓在前，名在后。例如杨玲。杨是姓，玲是名。
T:接下来通过图片进行来进行句型操练吧！
T:SuHai除了见到了Mike，还见到谁了，一起来看看吧！Whocanyousee?
Ss:SuHai、WangBing，SuYang、LiuTao、Sam、Bobby、MissLi.
T:看图完成对话，跟读句子
T:接下来让我们一起chant出来！接下来请同学们填上自己的名字，chant出来吧！
T:最后我们来学习字母E，请大家先观察字母E的书写，模仿书写。
T:书写后，我们来一起跳字母操吧！
T:字母E有哪些自然拼读单词，一起读读吧！
三．Homework
完成字母E的书写纸
教学评价
评价方法
记录学生口语表达的情况；
教师对学生的表现进行观察和记录；
在课堂上进行学生表现的评价，鼓励学生发言，提高学生自信心。
评价标准
学生能够准确地介绍自己的姓名和年龄；
学生能够熟练地使用问候语进行简单的交流；
学生能够清晰地发音，语调自然。
学生在课堂上表现积极，有问必答，参与度高。
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