第1单元 第1课时 秒的认识（讲解教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第1单元第1课时秒的认识（讲解教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第1单元第1课时秒的认识》选自人教版三年级数学上册，是时间单位教学的重要组成部分。本课时通过生动的实例和生活情境，引导学生初步认识秒，理解秒是时间的基本单位，学会读取钟表上的秒，以及进行简单的秒数计算。教材以培养学生的实际操作能力和时间观念为主旨，强调在操作中感知秒，在实际中应用秒，从而加深对时间单位秒的理解和认识。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂实践性与实用性。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课时旨在培养学生的时间观念和数学思维能力。通过学习秒的认识，使学生能够发展以下核心素养：1.增强对时间的感知和认识，提高时间管理能力；2.培养观察、比较、归纳等逻辑思维能力，提升解决实际问题的能力；3.激发学生的探究欲望，培养其动手操作和合作交流的能力；4.增强学生对数学与生活紧密联系的认识，提高数学在实际生活中的应用能力。通过以上核心素养的培养，帮助学生建立扎实的数学基础，为后续学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。

-学会读取钟表上的秒，能够准确地报时和记录时间。

-掌握秒数的基本加减运算，如60秒加10秒等于70秒，60秒减20秒等于40秒。

2.教学难点：

-理解秒与分之间的换算关系，特别是当秒数达到60秒时，如何转换为1分钟。

-在实际操作中，准确地从钟表上读取秒，对于初学者来说，容易混淆秒针和分针。

-进行秒数加减运算时，学生可能会忽略满60秒需要进位或借位的情况，如59秒加1秒应转换为1分钟1秒。

-将秒数与实际生活情境相结合，如计算简单活动所需时间，学生可能会在将抽象的秒数与具体活动对应时遇到困难。

教学资源

-硬件资源：钟表教具、计时器、秒表、多媒体展示设备。

-课程平台：学校课堂教学平台，用于展示课件、教学视频等。

-信息化资源：电子课件、时间单位教学动画、秒的认识互动软件。

-教学手段：分组合作、情景模拟、游戏竞赛、问题探究、实时反馈系统。

-辅助材料：时间单位学习卡片、钟表面板、计时任务工作单。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台发布关于秒的概念和基础的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秒的认识”，设计问题如“你知道什么是秒吗？”“1分钟有多少秒？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解秒的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记或疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触秒的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主探究和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个计时比赛的视频，引出秒的重要性和实用性。

-讲解知识点：详细讲解秒的定义，秒与分的关系，以及如何读取钟表上的秒。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，如用秒表记录不同活动的时间，进行简单的秒数加减运算。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考秒在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：在小组活动中，实际操作秒表，记录和分析时间。

-提问与讨论：对秒的认识和运算中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生深入理解秒的概念。

-实践活动法：通过实际操作，培养学生的动手能力和时间感知。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对秒的认识，掌握读取钟表秒数和简单运算的技能。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与秒相关的练习题，要求学生完成并提交。

-提供拓展资源：推荐与时间相关的书籍和视频，供学生深入了解时间的概念。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固秒的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索时间的相关知识。

-反思总结：反思自己在秒的学习过程中的得失，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结