Unit2 October 1st is our national day Lesson6（教学设计）-2024-2025学年北京版英语三年级上册.docx

Unit2October1stisournationaldayLesson6（教学设计）-2024-2025学年北京版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2October1stisournationaldayLesson6

2.教学年级和班级：三年级，北京版英语上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕“October1stisournationalday”这一主题，通过课文学习、词汇讲解、对话练习等形式，让学生掌握与国庆节相关的英语表达，了解国家的重要节日，并培养学生的爱国情感。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够熟练掌握与国庆节相关的词汇和表达，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：让学生了解国庆节的背景和意义，培养他们的爱国情怀，增强对国家文化的认识。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际情境的对话练习，激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：重点掌握与国庆节相关的词汇，如nationalday,flag,parade,celebrate等。

-句型：熟练运用一般现在时的肯定句和否定句来描述国庆节的活动，如WecelebrateournationaldayonOctober1st.

-语法：理解并使用一般现在时来描述习惯性动作或客观事实。

-文化理解：了解国庆节的文化背景及其在我国的庆祝方式。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需学会在实际语境中正确使用国庆节相关词汇，并能结合课本情景进行对话练习。

-时态掌握：一般现在时在句子中的正确运用，尤其是主语为第三人称单数时的动词变化，如Shecelebratesthenationalday.

-口语表达：部分学生可能在口语表达上存在困难，需要通过模仿、对话练习等方式提高口语流利度和准确性。

-文化差异理解：帮助学生理解不同国家的国庆节庆祝方式，并尊重文化差异，培养跨文化交际能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和情景教学法。

-讲授法：对国庆节相关词汇、句型和语法进行讲解，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就国庆节活动展开讨论，提高学生的口语表达和思维能力。

-情景教学法：创设国庆节庆祝活动的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟国庆节庆祝活动中的不同角色，进行英语对话练习。

-小组合作：分组进行国庆节主题的项目制作，培养学生的合作能力和实践能力。

-游戏：设计国庆节相关的英语游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物、卡片等教学辅助工具，丰富教学手段，提高学生的学习效果。同时，运用网络资源，拓展学生的文化视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示国庆节的图片和视频，创设情境，让学生感受国庆节的氛围。

-提出问题：“WhatisthesignificanceofNationalDay?Canyousharesomeactivitiesyouusuallydoonthisday?”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解与国庆节相关的词汇、句型和语法，如nationalday,flag,parade,celebrate等，以及一般现在时的用法。

-通过示例和练习，让学生理解和掌握新知识，如制作国庆节主题的词汇卡片，进行句型替换练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行角色扮演，模拟国庆节庆祝活动中的对话，巩固所学词汇和句型。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：开展“国庆知识问答”活动，学生抢答，提高课堂氛围，巩固知识点。

-教学双边互动：教师邀请学生分享自己了解的国庆节习俗和活动，培养学生跨文化交际能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组合作：学生分组设计国庆节海报，展示所学词汇和句型，提高学生的创新能力和团队合作能力。

-分享与评价：各小组展示作品，其他学生给予评价和建议，培养学生的批判性思维。

6.