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1.5.植物的变化（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册教科版

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教学内容

《一年级科学上册教科版》的第五章“植物的变化”，本节课将围绕以下内容进行教学设计：

1.植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、植株开花结果；

2.植物的结构：根、茎、叶、花、果实、种子；

3.植物与环境的相互关系：阳光、水分、土壤对植物生长的影响；

4.植物的生命周期：种子繁殖、植物世代交替；

5.常见植物的识别和分类。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生了解植物的生长变化，认识植物的结构和生命周期，培养他们对植物的兴趣和保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.科学探究能力：通过观察植物的生长过程，培养学生提出问题、观察现象、分析问题的能力；

2.生态意识：使学生了解植物与环境的相互关系，认识到保护植物多样性的重要性；

3.实践操作能力：通过植物种植、观察和分类等实践活动，提高学生的动手操作能力；

4.科学思维能力：培养学生运用所学知识解释植物生长变化现象，发展科学思维；

5.团队合作与交流：在小组合作中，培养学生倾听、表达、讨论和协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了植物的基本组成部分，如根、茎、叶，以及简单的植物分类。他们也初步了解了植物生长所需的光照、水分等基本条件。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围的世界充满好奇，对活生生的植物具有浓厚的兴趣。他们喜欢通过观察、实践和游戏的方式进行学习。学生在动手操作和团队合作方面表现出较强的能力，但个别学生可能在学习过程中需要更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索植物的生长变化过程中，学生可能难以理解复杂的生命周期和生长过程，尤其是种子发芽和植株开花结果的部分。此外，学生在进行植物分类时可能会遇到识别困难和记忆混淆的问题。部分学生可能在团队协作中表现出沟通不畅，需要教师引导和协助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有一本《一年级科学上册教科版》第五章“植物的变化”章节，以便随时查阅；

2.辅助材料：准备植物生长过程的图片、图表，以及植物分类和生命周期的教学视频，增强学生的直观感受；

3.实验器材：准备种子、幼苗、植株等实物，以及种植所需的土壤、花盆等，供学生观察和操作；

4.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生交流与合作；同时，设置实验操作台，保证实验活动顺利进行。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要继续学习关于植物的变化。在之前的课程中，我们已经了解到植物的基本组成部分和生长条件。那么，你们知道植物的生长过程中会发生哪些有趣的变化吗？

2.引导：请大家回想一下，我们在春天的时候，看到了哪些植物的变化呢？（学生回答：发芽、开花等）是的，今天我们将进一步学习这些变化的具体过程。

二、新课内容探究（20分钟）

1.植物的生长过程

（1）种子发芽：我们首先来看种子的发芽过程。请同学们观察手中的种子，思考种子在发芽过程中需要什么条件？（学生回答：水分、温度等）

（2）幼苗生长：接下来，我们观察幼苗的生长过程。同学们，你们知道幼苗是如何从种子长出来的吗？让我们通过视频来了解一下。（播放种子发芽和幼苗生长的视频，引导学生关注生长过程中的变化）

（3）植株开花结果：现在，我们来到了植物生长的另一个阶段——开花结果。请同学们看看手中的植物，思考一下，为什么植物会开花结果呢？（引导学生了解植物的繁殖过程）

2.植物的结构与分类

（1）植物的结构：我们已经知道了植物的生长过程，那么植物的身体结构又是怎样的呢？请同学们翻到教材第5页，结合图片和文字，自主学习植物的结构。

（2）植物分类：学习了植物的结构后，我们来试着给植物分类。请同学们根据教材第6页的表格，将手中的植物进行分类，并讨论各类植物的特点。

三、实验活动（15分钟）

1.实验目的：通过观察和操作，使同学们更加深入地了解植物的生长过程和结构特点。

2.实验内容：分组进行以下实验：

（1）观察种子发芽：将种子浸泡在水中，观察种子的吸水过程，并记录发芽情况。

（2）观察植物结构：解剖植物，观察根、茎、叶、花、果实、种子等结构，并做好记录。

3.实验指导：在实验过程中，同学们要注意安全，听从老师指导，遇到问题可以互相讨论。

四、总结与拓展（5分钟）

1.总结：通过今天的学习，我们知道了植物的生长过程和结构特点，也学会了如何给植物分类。希望同学们在日常生活中，能关注身边的植物，发现它们的美丽和奥秘。

2.拓展：课后，请同学们以小组为单位，选择一种植物进行观察，记录它的生长过程，并尝试绘制植物的结构图。下节课我们将分