5.4固体的热胀冷缩（教学设计）三年级上册科学湘科版.docx

5.4固体的热胀冷缩（教学设计）三年级上册科学湘科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘科版三年级上册科学教材中第五章第四节“固体的热胀冷缩”。教学内容围绕固体的性质，通过实验和观察，让学生了解固体在温度变化下的膨胀与收缩现象。具体内容包括：温度对物体体积的影响，热胀冷缩现象在日常生活和工业中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过温度对物体状态的影响，如水的熔化和凝固。在此基础上，本节课将帮助学生将这一概念扩展到固体，理解温度变化对固体体积的影响，并与学生的生活实际相联系，如夏天路面膨胀、冬天水管收缩等，使学生在已有知识的基础上进一步探索和认识固体的热胀冷缩现象。

核心素养目标

学情分析

三年级学生在知识层面已具备对温度影响物体状态的基本理解，但在热胀冷缩这一具体现象上认识尚浅。在能力方面，他们具备观察和描述简单现象的能力，但分析原因和联系实际应用的能力有待提升。学生在素质方面表现出较强的好奇心和探索欲，对于科学实验和动手操作有较高的兴趣，这有助于他们在学习热胀冷缩时保持积极态度。然而，学生在行为习惯上可能存在注意力分散和合作学习时分工不明确的问题，这可能会影响到实验观察的准确性和团队合作的效果。因此，教学中应注重引导学生的注意力，强化合作学习的组织和指导，确保学生能在实践中深化对固体的热胀冷缩现象的理解，并培养他们的科学素养和实际应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解热胀冷缩的基本原理，帮助学生建立概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的热胀冷缩现象，激发学生思考和探究。

3.实验法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察不同固体材料的热胀冷缩表现，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT和教学视频展示热胀冷缩现象，使抽象概念形象化，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用科学模拟软件，模拟固体热胀冷缩过程，增强学生对现象的理解。

3.实物模型：提供实物模型和实验器材，让学生直观感受固体的热胀冷缩，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传热胀冷缩的相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“固体的热胀冷缩”，设计问题如“你能找到生活中的热胀冷缩例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并尝试理解热胀冷缩的基本概念。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解热胀冷缩现象，为课堂学习打下基础。

-培养学生的资料搜集能力和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示夏天路面鼓起的小视频，引出热胀冷缩话题。

-讲解知识点：详细讲解热胀冷缩的原理，结合实际例子。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察不同材料的热胀冷缩表现。

-解答疑问：及时解答学生在实验和讨论中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组实验中积极观察、记录、讨论。

-提问与讨论：对实验结果提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解热胀冷缩的科学原理。

-实践活动法：通过实验，培养学生的观察力和实验操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对热胀冷缩原理的理解，突破本节课的重点和难点。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的思考题和实践任务。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索热胀冷缩的应用。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固学生对热胀冷缩知识点的掌握，提高应用能力。

-通过拓展和反思，促进学生的自我完善和知识内化。

知识点梳理

1.固体的热胀冷缩现象

-温度对固体体积的影