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《我是小小志愿者》教学设计--第1页

《我是小小志愿者》教学设计

教学目标：

1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学

校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。

2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学

生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。

3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。

教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活

动，做一名小小志愿者。

教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人

并付诸实践。

教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片

学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学过程：

一、欣赏视频，激情导入

1.播放录象，观看2008年北京奥运志愿者服务情景。提问：

看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？

2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示

什么意思？

3.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐

读。（我是校园志愿者）

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二、创设情境，活动体验

活动一：感知志愿者无私奉献的品质

1.故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。

（1）小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么

大家要参加志愿者服务队？

（2）读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手

去帮助他人吗？

a那么你又参加过哪些志愿活动？（小组交流）

b指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。

2.图片拓展

(1)投影出示图片：志愿者在2008年北京奥运会、上海世博会、

四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通

进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。

(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？

(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不

图回报。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。

活动二：体验志愿者的工作

1展示图片，夸夸志愿者：

(1)投影出示课本87页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对

志愿者的崇敬与向往。

(2)指名学生述说图片的内容。

(3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情？

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想一想，写在书上的光荣榜上。

我的光荣榜

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(4)展示学生的光荣榜，教师适时激励表扬。

2.角色体验：

(1)有这么多的志愿者为社会默默服务着，我们又能做些什

么？出示社区的一些图片，在此基础上学生进行情景模拟，教师参与

活动。

(2)小记者采访这些志愿者，把和