千古文章意为高——高考作文“立意”专题指导.pptVIP

（三）大小互为法（化大为小法；以小见大法）1.化大为小法高考作文,无论是命题作文,还是话题作文或“新材料作文”,往往给定一个写作的大范围,考生必须在这个大范围之内,从不同的角度出发,提炼出多个不同写作中心,然后选择其中一个为文；即从宽泛的话题中抽绎出一个小角度,从文题材料涉及的一人一事、一枝一叶中,洞隐烛幽,深入发掘,将大范围凝缩于其上,让“大道理”融于其中。1.化大为小法【例题】阅读下面的材料，按要求作文。一次，爱迪生让助手测量一只灯泡的体积。这个擅长数学的助手左测右量，在纸上列出了一堆烦琐的计算公式。爱迪生见此，拿过灯泡，用水灌满后倒入量杯，轻而易举地测出了灯泡的体积。《伊索寓言》中讲了一个故事：农夫和他的妻子有一只母鸡，每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子里一定装满了金子吧。农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡于其它母鸡毫无不同之处，肚子里一点金子也没有。现实生活中确实存在一些“捷径”，能帮助我们更好地解决问题。然而，像农夫这样的思维方式，在我们的生活中也并不少见。对此，你有相关的见闻、体验、经历或认识吗？请以“捷径”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。1.化大为小法我们必须在“捷径”这个大范围之内找出许多切合题意的“写作点”,然后选择一个“小”角度立意为文。这就需要运用聚焦思维,将话题聚焦到自己熟悉的、有感受的、占有较多写作材料的立意角度上。下面的切入角度就是运用“化大为小法”而来的:A．方法对头，事半功倍；B．科学的道路上只有艰苦探索，没有捷径可走；C．提高写作水平不能靠捷径；D．成功的大门需要用勤奋的双手推开，不能走捷径；E．成材无捷径——揠苗助长式的补课可以休矣。2.以小见大法应考作文，常宜运用以小见大法，通过个别来窥知全体，透过表象探究本质，通过一个侧面反映大的主题。善于以小见大，就要把具有典型意义的小细节、小片断、小事情投放到时代大背景中去展示，挖掘其深刻的内涵，让人们从“小”中悟出“大”来。还要善于联想，由此及彼，由点带面，因事见理，见微知著:给你一滴露珠，你要会想像那黎明的清新；给你一颗寒星，你要会想像那夜空的宁静；给你一朵浪花，你要会想像那大海的浩渺。要能够见人之所未见，想人之所未想，能够在一滴水里折射出太阳的光辉，从一粒沙中看出世界的面貌。2.以小见大法【例题】阅读下面的材料,按要求作文。青春，是多么美丽的字眼！中学生正处在充满青春活力、具有向上发展趋势的黄金时代，多么富有激情和魅力！但是，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的火光；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走向辉煌壮丽的未来。请以“青春的旋律”为题写一篇文章，把你的有关经历、感想或认识写下来。要求：①立意自定；②文体自选；③不少于800字；④不得抄袭。2.以小见大法【思维点拨】对于这类写作范围较大的题目,往往容易写得宽泛散漫。因此,不妨试试“以小见大”的笔法。作为中学生,生活中处处充满朝气,充满青春气息,其旋律也应是激昂向上的。所以写作时可从自身及周围生活入手,写出当代青年人的朝气,写出青春的激情与活力,写出自己的壮志雄心,如见义勇为、舍己为人、不畏困难、科研创新、师生情谊、同学友情等等。文体以夹叙夹议的记叙文为佳。（四）虚实相生法（化实为虚法和化虚为实法）“虚”与“实”是一对相反的概念:“虚”是主观的、抽象的、含蓄的，“实”是客观的、具体的、直露的。所谓虚实相生，就是虚题实写，实题虚写，即由实写虚，由虚写实。虚写与实写，相辅相生。虚因实更见其具体，实题虚做往往能使主题深刻新颖，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。虚题实做也常常利于所写内容的具体化，使读者获得更高的艺术美的感受。1.化实为虚法化实为虚法即“实”题要“虚”写。对一些以现实生活中具有象征意义的物象为话题的文题,有时要跳出现实的束缚,通过创设情境,运用比喻、象征等手法,借助虚拟的“形象”来表达思想感情。立意时要使实物形象与思想感情天衣无缝的融合；还要展开丰富的联想和想象,由此及彼,借题发挥。要注意对实题(物)的描绘不能面面俱到,主要描绘具有可比喻、象征的那些部分,虚作与实题(物)之间应有相似或相关之处,不能生搬硬套；由“实”到“虚”,过渡要自然