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—1—
月日(星期)第1
1.春天的小雨滴滴滴
型
新授
教学目
知目:
1`到3个字,会写7个字,理解,有感情地朗文,背文
能力目:
2`有感情的朗文,并能背自己喜的部分
情感目:
3`体会文章的韵律美,学生感受春雨的美好。
教学重点
春雨的声音是什?
教学点
春雨的声音是什?
教学用具
挂`生字卡
教学方法
以代法引点拔法指朗法
教学程
教学
教活
学生活
意
一.揭示
二初
文,了解内容
三
字情况及朗情况
同学听你喜歌?你听春雨的歌?今天我来学第一《春
天的小雨滴滴滴》
布置自
a)巡解答
b)引交流字的方法(熟字加偏旁法)
教巡,指朗0
以自己喜的方式自由文,(默`大声声)
1合作学熟文(同桌小分段
)
2合作生字(小内方法)
3交流方法
自由生字指名朗
激学生的学
趣文的学作。
以自已喜
的方式朗文,通下面的学
理解打基,培学
良好的
—2—
文章
板:
《春天的小雨滴滴滴》
春天的声音淅淅
滴滴答答丁丁冬冬
教学反思:
1`教学的成得失:2`学生的信息反:3`今后的教学建:
月日(星期)第2
1`春天的小雨滴滴滴
型
新授
教学目
知目:
学本生字
能力目:
有感情的朗文,并能背自己喜的部分
情感目:
体会文章的韵律美,学生感受春雨的美好
—3—
教学重点
体会春雨的声音是什?
教学点
体会春雨的声音是什?
教学用具
小黑板卡片
教学方法
朗理解法合作探究法自学法
教学程
教学
教活
学生活
意
一自掌握情况
二感悟理解
三拓展
四`布置作
1描写了几部分内容?分是什?
2指朗春天的小雨朗的化多端
出来
朗是要注意气的柔象声要出来。
1从文的每一部分中,了解到春雨的哪些特点?
2句子,想象一下句子描写的景象
合文内容自己的收,或描一下自己到的春雨°也可以系一点自己的感受
两部分内容°分是:第一部分:春雨的声音春雨黄春天催子。
第二部分:
从听上感春雨
反朗(同桌小
`分句等形式)
抓住春雨的声音等方面来叙述
反句子并体会景象,了解人的写法 (眼想象美的景象)
(先引学生
小内在全班交
流)
以
代的方式学生在熟地朗基上自己感悟出作者笔下的春雨的美,学人的写作手法并利用想象的教学方法学
方法在
海中展
化多端的春雨
板:
春雨催芽的密密的
像牛毛`花
—4—
教学反思:
1`教学的成得失:2`学生的信息反:3`今后的教学建:
月日(星期)第3
2`瀑布
型
新授
教学目
知目:
到3个字,会写7个字,理解,有感情地朗
文,背文
能力目:
理解中的比句,了解作者是怎比生地描写景物的°学作者有序地察事物的方法
情感目:
通教学准生感受到瀑布景色的体,会作者祖国大好河山的思想感情,激学生的国情感
教学重点
本教学重点是理解中比句,体会瀑布的壮景色,懂得作者所运用的由到近的察方法。
教学点
本教学点是体会的意境。
教学用具
挂`生字卡
教学方法
以代法引点拔法指朗法
教学程
教学
教活
学生活
意
一。入新
二板
0
三`学生自文,然后指名朗。
四分段文
1`1出示有瀑布的片,或放映
幻灯`像片均可,学
生首先感知瀑布的形象
22`然后由教解,或学生介:
瀑布是从高山陡壁上或河身突然降落的地方流下来的水,看好像挂
着的白布,然后引入新
学
学生后,由教介篇文
是著名作家叶圣陶先生
学生首先感知瀑布的形象°
以自己喜的方式自由。文,(默大声
声)
合作学熟文°(同桌`小`分段)
合作生字(小内方法)
抽卡生字
激学生的学
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