初中英语人教新目标版：七下Unit3SectionB2a2c教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

戴晓平

年级

七年级

学期

春季

课题

Unit5HowdoyougettoschoolSectionB(2a-2c)

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年10月

教学目标

1.Toreadapassageandfindouthowthestudentsinthesmallvillagegotoschool.

2.Tograspthekeywordsandexpressions:cross,river,many,village,villager,between,between…and…,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,true,cometrue.

3.Tofinishsometasksbasedonthepassage.

教学内容

教学重点：

获取具体信息，对信息加工的策略，读懂文章，完成相应的阅读任务。同时利用语境学习生词。

教学难点：

阅读训练；对课文的理解及复述课文。

教材分析：

人教版初中英语教材七年级下册第3单元的话题基本上围绕着“怎样上学”这一话题展开，结合学生亲身经历设计活动，练习讲述上学方式。话题贴近学生日常生活，容易激活学生关于话题的已有知识和经验，激发学生参与学习的热情。本节课是对学生进行任务型阅读能力的训练。主要通过一篇报道来介绍偏远地区的孩子上学的方式，引导学生学会阅读和理解，并对学生进行情感教育。

学情分析：

七年级学生通过一个学期的学习，英语有了一定的基础和交际能力，熟悉对话、小组合作等学习模式，但阅读理解SectionB的课文有难度。学生普遍英语水平参差不齐，英语程度好的学生相对少，基础薄弱，但学生活泼好动，喜欢沟通和交流，对学习新知识充满好奇。如何让学生读懂文章，完成阅读任务，提高学生语言综合运用能力，这就需要教师呈现任务时采用多种形式，创设能帮助学生理解文章的阅读任务，引导学生理解文章脉络。

教学过程

Step1Leadin

Watchavideoandanswerthequestions:

1.Howdoesthegirlgotoschool?

2.Howdotheywanttogotoschool?

【学习方式】学生看视频,讨论并回答问题。

【设计意图】观看电影《走路去上学》片段，了解上去孩子的上学方式，导入新课，激发学生的学习兴趣和学习文章的欲望。

Step2Beforereading

1.Learnthewordsandphrasesaccordingtothepictures.

Readafterthe“wordcardwiththerecordingofpronunciation”

2.Checkbymatchingthewordswiththemeanings.

3.Choosethebesttitleaccordingtothepicture.

【学习方式】学生读并检测自己对词、短语的学习，看图预测,讨论并回答问题。

【设计意图】新学单词、短语并及时进行检测，扫除生词障碍，通过课堂活动“拖拉”配对呈现任务，学生感兴趣也乐于参与；通过看图预测文本内容，选出合适的标题，激起学生的阅读的兴趣，并学习阅读策略。

Step2Whilereading

1.Fastreading

Skimthepassagequicklyandmatchthemainideawitheachparagraph

【学习方式】学生限时自主阅读，把握文本主旨。

【设计意图】快速阅读，找到段落大意，训练学生的略读能力。通过划分段落，让学生直观感知文本内容，理清文本脉络。

2.Carefulreading

1)ReadParagraph1andchoosetherightwordstofindout“Whyisitdifficultforthestudentsinthesmallvillagetogettoschool?”

2)ReadParagraph2andanswerthequestions.

1.HowoldisLiangliang?

2.Whatdoeshedoeveryschoolday?

3.Isheafraidtocrosstheriver?Andwhy?

3）Readparagra